2024年四年级英语下册 Unit 2 After school第1课时说课稿 译林牛津版.docx

2024年四年级英语下册Unit2Afterschool第1课时说课稿译林牛津版

一、设计意图

本节课设计意图在于通过《2024年四年级英语下册Unit2Afterschool第1课时》的学习，帮助学生掌握日常活动表达，培养他们的口语交际能力。通过课本内容的关联性，让学生在真实语境中运用所学知识，提高英语实际运用能力。同时，注重培养学生对英语学习的兴趣，提高课堂参与度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的语言运用能力，通过日常活动词汇和句型的学习，使学生能够在实际生活中进行简单的英语交流；2）提升学生的文化意识，通过了解西方国家的课后活动，拓展学生的国际视野；3）增强学生的思维品质，通过讨论和角色扮演，鼓励学生进行批判性思考；4）发展学生的学习能力，通过自主学习活动，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1）正确发音和拼写课后活动相关词汇，如“sport”、“music”、“dance”等；2）运用新学句型“Whatdoyoudoafterschool?”进行简单问答。

难点：1）理解并运用复合句结构，如“Somepeopleliketoplaysportsafterschool.”；2）在真实语境中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：1）通过听录音、跟读等方式，帮助学生正确发音和拼写；2）通过图片、情景模拟等方式，帮助学生理解复合句结构；3）设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中练习和运用所学知识，提高语言运用能力。此外，通过小组合作学习，鼓励学生互助互学，共同突破难点。

四、教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、实物教具（如球类、乐器模型）、录音机。

课程平台：英语教学软件或平台，用于在线练习和测试。

信息化资源：课后活动相关的图片和视频资料，用于辅助教学。

教学手段：PPT课件、黑板、白板、教学挂图、卡片。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过播放一首轻松的英文歌曲，如“Happy”或“LetsGo”，激发学生的学习兴趣。

2.学生跟唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、热身活动（10分钟）

1.老师引导学生进行英语自我介绍，复习问候语。

2.学生练习使用问候语，如“Hello,howareyou?”、“Whatsyourname?”等。

三、新课导入（15分钟）

1.老师展示课后活动主题图片，如“sports”、“music”、“dance”等，引导学生思考。

2.学生观察图片，猜测图片所代表的课后活动内容。

四、课文学习（30分钟）

1.老师呈现课文第一部分，让学生跟读并模仿发音。

2.学生跟读课文，注意语音、语调。

3.老师提问：“Whatdoyoudoafterschool?”，引导学生回答。

4.学生回答问题，老师给予肯定和鼓励。

5.老师呈现课文第二部分，讲解复合句结构，如“Somepeopleliketoplaysportsafterschool.”。

6.学生跟读课文，注意理解句子意思。

7.老师提问：“Whatdoyouthinkabouttheseactivities?”，引导学生发表观点。

8.学生讨论并回答问题，老师总结。

五、活动设计（20分钟）

1.老师组织学生进行“课后活动大比拼”游戏，让学生分组进行角色扮演。

2.学生分组准备，选择自己喜欢的课后活动进行表演。

3.每组学生展示自己的课后活动，其他组学生评价。

4.老师给予评价，并总结每组的表现。

六、巩固练习（15分钟）

1.老师出示课后活动相关词汇卡片，让学生进行拼写比赛。

2.学生拼写词汇，老师给予评分。

3.老师播放录音，让学生跟读课文，提高发音和语调。

4.学生跟读课文，老师给予指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和指导。

3.老师总结本节课的教学成果，布置课后作业。

八、课后作业

1.学生复习本节课所学内容，巩固词汇和句型。

2.学生完成课后活动大比拼游戏，提高口语表达能力。

3.学生阅读相关课外书籍，了解更多课后活动知识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-课后活动图片集：收集不同类型的课后活动图片，如体育活动、音乐表演、舞蹈排练等，用于丰富课堂视觉资源。

-英语歌曲推荐：挑选与课后活动相关的英语歌曲，如“SportsDay”或“DancewithMe”，让学生在课余时间通过歌曲学习英语。

-西方国家课后活动介绍：提供一些关于西方国家课后活动的简要介绍，如俱乐部活动、社区服务、兴趣小组等，帮助学生了解不同文化背景下