一年级道德与法治下册 第四单元 欢乐儿童节 第12课《我们的节日》说课稿 鄂教版.docx

一年级道德与法治下册第四单元欢乐儿童节第12课《我们的节日》说课稿鄂教版

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教学内容

鄂教版一年级道德与法治下册第四单元“欢乐儿童节”第12课《我们的节日》。本节课主要内容包括：介绍儿童节的由来，引导学生了解我国儿童节的传统习俗和现代庆祝方式，培养学生的爱国主义情怀和集体荣誉感。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信、社会责任感和法治意识。通过学习儿童节的由来和庆祝方式，学生能够认识到传统节日的文化价值，增强对国家传统文化的认同感。同时，培养学生关爱儿童、尊重他人、维护集体利益的意识，以及遵守法律法规的基本素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生通常已经对节日有一定的认知，了解一些基本的节日名称和庆祝方式，但对于儿童节的由来和意义可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对节日庆祝活动有较高的兴趣。他们的学习能力以直观感知和具体形象思维为主，喜欢通过游戏、故事和活动来学习。学习风格上，他们可能更倾向于动手操作和互动体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的认知水平和语言表达能力有限，他们可能难以理解儿童节的深刻含义。此外，对于一些历史背景知识的理解也可能存在困难。在学习过程中，学生可能会遇到难以记忆节日由来、区分节日习俗等挑战。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的讲解，介绍儿童节的由来和意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对节日的理解和庆祝活动的想法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.活动法：设计互动游戏和角色扮演，让学生在实践中体验节日的氛围，加深对节日文化的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示儿童节的庆祝活动和传统习俗。

2.教学软件应用：借助教育软件，设计互动问答环节，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物展示：准备与儿童节相关的实物，如节日的装饰品，让学生亲手触摸和操作，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道每年的哪一天是儿童节吗？你们在儿童节的时候都做了些什么呢？”

学生回答后，教师总结：“是的，每年的6月1日是儿童节，这是我们自己的节日。今天，我们就来一起了解儿童节的由来和意义。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）儿童节的由来

教师介绍儿童节的来历，讲述国际儿童节的设立背景和目的，强调儿童权益保护的重要性。

（2）儿童节的意义

教师引导学生思考儿童节对我们有什么意义，如：让我们感受到社会对未成年人的关爱，提醒大家关注儿童的成长环境等。

（3）儿童节的庆祝方式

教师展示不同地区庆祝儿童节的活动图片，如游园会、文艺表演、手工艺品制作等，让学生了解儿童节的传统习俗。

（4）我国的儿童节

教师介绍我国儿童节的庆祝方式，包括学校组织的活动、家庭庆祝等。

3.巩固练习（10分钟）

（1）知识问答

教师提问关于儿童节的知识，如儿童节的日期、意义、庆祝方式等，学生回答。

（2）角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟儿童节庆祝活动的场景，如表演节目、制作手工艺品等。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调儿童节的重要性和庆祝方式，鼓励学生在生活中关注儿童的成长。

5.作业布置（5分钟）

（1）观察：观察周围的人，了解他们在儿童节期间如何庆祝，并记录下来。

（2）分享：回家后，与家人分享在课堂上学习的儿童节知识，共同讨论。

（3）创作：设计一个儿童节庆祝活动的方案，如手工制作、表演节目等，下节课分享。

学生学习效果

1.知识掌握：

学生能够准确说出儿童节的日期，了解儿童节的由来和历史背景，认识到儿童节对于保护儿童权益的重要性。他们能够描述一些常见的儿童节庆祝活动，如文艺表演、游园会等，以及这些活动所蕴含的文化意义。

2.思维能力：

学生在课堂讨论和角色扮演中，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从不同的角度思考儿童节的意义，并表达自己的观点。

3.情感态度：

学生对儿童节有了更深的情感认同，增强了社会责任感和对未成年人的关爱意识。他们意识到自己作为儿童的权利和责任，以及如何在节日中传递正能量。

4.价值观培养：

通过学习，学生认识到传统文化和民族精神的重要性，增强了文化自信。他们学会了尊重和传承民族文化，形成了正确的价值观。

5.社交能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生提高了与他人沟通和协作的能力。他们学会了倾听、表达和分享，增强了团队协作意识。

6.创新能力：

学生在创作儿童节庆祝活动方案的过程中，发挥了自己的想象力和