教学论文：初中物理教学中融入思政元素的探索思考.pptxVIP

初中物理教学中融入思政元素的探索思考物理课程是培养学生科学素养的重要载体，融入思政元素可以提升课堂的思想性，促进学生德智体美劳全面发展。作者：

引言近年来，国家高度重视教育的思想政治工作，提出要将思政教育贯穿教育教学全过程。初中物理课程作为重要的基础学科，在培养学生的科学素养、树立正确价值观方面具有独特优势。

物理教学中思政元素的重要性培养科学素养物理教学不仅传授知识，更重要的是培养学生的科学精神和思维方式。激发学习兴趣将思政元素融入物理教学，有助于激发学生的学习兴趣，提高学习效率。促进全面发展将思政元素融入物理教学，有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观。提升教学质量将思政元素融入物理教学，可以提升课堂教学的趣味性，提高学生学习的积极性和主动性。

当前物理教学存在的问题缺乏系统性思政元素融入缺乏整体规划，内容选择和教学设计较为零散。思政元素融入不够深入将思政元素简单地附着在物理知识点上，缺乏深度挖掘和有效渗透。学生主体性发挥不足学生被动接受知识，缺乏参与思考和互动交流，无法真正体会思政元素的意义。教师专业素养有待提升部分教师缺乏思政教育意识和能力，难以将思政元素与物理教学有效融合。

缺乏系统性缺乏系统性思政元素的融入缺乏整体规划，缺乏逻辑性和连贯性，导致思政元素融入教学过程中显得零散和孤立。缺乏体系性思政元素融入缺乏明确的体系和框架，缺乏对不同主题、不同阶段思政元素的有效整合，难以形成有效的教育效果。

思政元素融入不够深入11.缺乏深度思考部分教师将思政元素简单地融入到教学内容中，缺乏对思政元素的深入挖掘和思考。22.联系不够紧密思政元素与物理知识之间缺乏有机融合，缺乏深度关联，导致学生难以将思政元素与物理知识联系起来。33.表达方式单一教师在教学过程中，以说教为主，缺乏灵活多样的教学方法，无法激发学生的学习兴趣和积极性。

学生主体性发挥不足被动学习学生学习方式被动，缺乏自主探索和思考。教师讲授为主，学生接受知识为主，缺乏实践探究。参与度低学生参与课堂讨论、实验操作的积极性不高，缺乏对物理知识的兴趣和求知欲。

教师专业素养有待提升缺乏专业知识部分教师对物理教学中思政元素的融入缺乏深入理解，导致教学实践中难以有效整合思政元素。缺乏教学经验部分教师缺乏将思政元素融入物理教学的经验，缺乏有效的教学方法和策略，难以激发学生的学习兴趣和积极性。缺乏思政素养部分教师的思政素养有待提高，对思政教育的理论和方法缺乏深入学习和研究，难以将思政元素融入教学内容。

探索初中物理教学中融入思政元素的路径强化课程思政意识教师要认识到思政教育的重要性，将其融入教学设计和课堂活动中，使学生在学习物理知识的同时接受思想教育。挖掘思政元素的物理支撑点物理学中蕴含着丰富的思政元素，教师要善于挖掘这些元素，并将其与教学内容有机结合，使学生在学习物理知识的同时感受到物理的魅力。创新思政元素融入的教学方法教师要根据学生的年龄特点和认知水平，采用多种教学方法，将思政元素融入到教学过程中，使学生能够更好地理解和接受。

强化课程思政意识11.融入课程体系将思政元素融入物理教学目标、内容、方法和评价体系中，形成有机的整体。22.贯穿教学过程从教学设计、课堂导入、内容讲解、练习和总结等各个环节，融入思政元素。33.提高教师认识加强教师对思政元素重要性的认识，引导教师树立课程思政意识。44.营造学习氛围创设积极向上、充满正能量的学习氛围，引导学生积极思考和讨论。

挖掘思政元素的物理支撑点科学精神物理学研究客观规律，培养严谨求实的科学态度，强调理性思考和实验验证。爱国情怀物理学发展与国家科技进步息息相关，引导学生了解中国物理学成就，激发爱国热情。社会责任物理知识应用于生活实践，引导学生关注科技发展带来的社会问题，培养责任意识。创新意识物理学注重探索和创新，鼓励学生大胆思考，敢于提出质疑和想法，培养创新精神。

创新思政元素融入的教学方法实验探究法通过设计物理实验，将思政元素融入其中，引导学生在探究过程中认识科学精神、爱国情怀和社会责任感。案例分析法结合物理学史、科技发展和社会热点事件，引导学生思考物理知识的应用价值，培养学生的批判性思维和社会责任感。课堂讨论法引导学生积极参与课堂讨论，分享对物理知识的理解和思考，在交流中培养学生的思辨能力和合作精神。

以价值引领带动知识技能价值引领引导学生认识物理知识的社会价值，并将价值观融入到学习过程中，激发学习兴趣和动力。例如，学习能量守恒定律时，可以让学生思考如何利用能量守恒原理节约能源，保护环境。知识技能结合价值导向，引导学生掌握物理知识和技能，解决实际问题，并为社会发展做出贡献。例如，学习电磁感应现象时，可以引导学生思考如何利用电磁感应原理进行无线充电，推动科技进步。

培养学生的社会责任感环境保护通过课堂案例和实践活动，