第五单元 第15课 四、网络道德规范 说课稿 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册.docx

第五单元第15课四、网络道德规范说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于人教版初中信息技术七年级上册第五单元第15课，主要内容包括网络道德规范的基本原则和具体行为规范。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触到了计算机网络的基本概念和互联网的基本应用，本节课将在此基础上，引导学生了解网络道德规范的重要性，培养学生正确的网络行为习惯。

核心素养目标

培养学生正确认识网络道德规范的重要性，提升信息意识，增强社会责任感。通过学习网络道德规范，学生能够形成良好的网络行为习惯，提高网络安全防护能力，树立正确的价值观，为将来适应数字化社会打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经通过家庭和网络接触到了一些基本的互联网知识和简单的网络应用。他们可能对电子邮件、即时通讯和搜索引擎等有初步的了解。然而，对于网络道德规范这一较为专业的概念，他们可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新技术和新知识充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够快速掌握新工具的使用方法。学习风格上，多数学生倾向于通过实践操作来学习，他们喜欢通过实际操作来体验和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解网络道德规范时可能遇到的困难包括对抽象概念的理解困难、对网络行为的道德判断标准模糊不清等。此外，由于年龄特点，部分学生可能难以抵制网络上的不良信息诱惑，需要在课程中引导他们建立正确的网络行为意识。此外，对于一些网络术语和道德原则，学生可能需要反复学习和实践才能内化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人教版初中信息技术七年级上册》。

2.辅助材料：准备与网络道德规范相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网络道德规范的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用网络时有没有遇到过一些不道德的行为？比如网络欺凌、侵犯他人隐私等。”

展示一些关于网络道德问题的图片或视频片段，让学生初步感受网络道德问题的严重性。

简短介绍网络道德规范的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网络道德规范基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网络道德规范的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网络道德规范的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍网络道德规范的组成部分，如尊重他人、保护隐私、合法使用等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.网络道德规范案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网络道德规范的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网络道德规范案例进行分析，如网络安全事件、网络道德争议等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网络道德规范的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网络道德规范解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网络道德规范相关的主题进行深入讨论，如“如何在网络中保护个人隐私”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网络道德规范的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网络道德规范的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括网络道德规范的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调网络道德规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用网络道德规范。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络道德规范的短文或报告，内容可以包括个人在网络中的道德行为、对网络道德规范的理解和看法等。

要求学生在作业中结合实际案例，提出自己的观点和建议，以加深对网络道德规范的理解。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解网络道德规范的基本概念，包括