《大学生创新思维》教案---第7课--问出好创意+反其道而行+神奇的移植+在类比中寻找创意.pdf

第课问出好创意+反其道而行+神奇的移植+在类比中寻找创意格

第7课问出好创意+反其道而行+神奇的移植+在类比中寻找创意格

课题问出好创意+反其道而行+神奇的移植+在类比中寻找创意

课时2课时（90min）

知识技能目标：

了解刨根问底的内涵

掌握罗列所有问题的本质和考虑的角度

了解三思法的内涵和特点

掌握换角度思考、倒过来思考的适用范围和特点

教学目标

了解移植的概念

掌握常见的移植思路

了解类比的类型，能够在类比中寻找创意

素质目标：

提升学生的创新思维，拓宽思维

教学重点：刨根问底、罗列所有问题、三思法、换角度思考、倒过来思考、移植是什

么、常见的移植思路、直接类比、拟人类比、象征类比、幻想类比、因果类比、对称类

教学重难点

比、仿生类比、综合类比

教学难点：罗列所有问题、倒过来思考、类比中寻找创意

教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例分析

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→新课预热（3min）→传授新知（15min）课堂互动（5

min）→传授新知（10min）→课堂互动（10min）

教学设计

第2节课：传授新知（10min）→课堂互动（5min）→传授新知（10min）→创

新训练活动营（15min）→课堂小结（3min）→课后作业（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组

考勤【教师】清点上课人数，记录好考勤

织纪律性，掌握

（2min）

【学生】班干部报请假人员及原因学生的出勤情况

【教师】预习本节课内容，并让学生思考、讨论

通过预习，让

思维是从疑问和惊奇开始的。

学生对新知识有

新课预热

——亚里士多德初步的理解，激

（3min）

如果你从肯定开始，必将以问题告终，如果从问题开始，则将发学生的学习兴

以肯定结束。趣

——培根