Unit 4 school days reading 说课稿 2024-2025学年译林版七年级英语上册.docx

Unit4schooldaysreading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4schooldaysreading说课稿2024-2025学年译林版七年级英语上册

教材分析

本章节内容选自译林版七年级英语上册Unit4，主要围绕“学校生活”这一话题展开。通过阅读理解，学生将了解不同国家学生的日常学习生活，学习描述学校生活场景的词汇和句型，提高阅读能力和跨文化交际意识。本节课紧密联系课本内容，旨在培养学生的阅读技巧和语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解，提升语言能力，学会运用英语描述学校生活；通过了解不同国家的学校文化，增强文化意识；在分析文本的过程中，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经学习了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的阅读理解能力。他们对英语学习有初步的兴趣，但可能对描述日常生活场景的词汇和句型掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对与自身生活相关的英语学习内容兴趣较高。他们在学习上表现出较强的模仿能力和一定的自主学习意识。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读理解方面可能遇到的问题包括对生词的识别和记忆困难，以及理解长句和复杂句型时的障碍。此外，对于不同国家学校文化的理解可能存在文化差异，需要引导学生正确对待和尊重。此外，学生在表达学校生活场景时，可能会遇到词汇选择和句型运用不当的问题，需要教师给予及时的指导和帮助。

教学资源

-教材：译林版七年级英语上册Unit4相关课文

-图片资源：与学校生活相关的图片，如教室、图书馆、操场等

-音频资源：课文朗读录音，用于听力练习和跟读

-多媒体设备：投影仪、电脑、白板或电子白板

-信息化资源：在线词典、英语学习网站和应用程序

-教学手段：卡片、图表、PPT、角色扮演、小组讨论等

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示与学校生活相关的图片，如教室、图书馆、操场等，引导学生回忆自己的学校生活，激发学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeyourschoollife?Whatdoyouusuallydoatschool?”

-学生分享自己的学校生活经历，教师总结并引出本节课的主题：“SchoolDays”。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对课程有初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读理解：教师播放课文朗读录音，学生跟读并理解课文内容。

-词汇学习：教师带领学生学习课文中的新词汇，如classroom,library,playground等，并讲解其用法。

-句型学习：教师讲解描述学校生活场景的句型，如“Iusuallygotoschoolat7:00inthemorning.”，并让学生进行跟读和模仿。

-文化对比：教师引导学生对比中西方学生的学校生活，拓展学生的文化视野。

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习：教师分发卡片，每张卡片上写有一个新词汇，学生需要根据卡片上的词汇造句。

-句型练习：教师给出一个学校生活场景，学生用所学句型进行描述。

-小组讨论：学生分成小组，讨论自己学校生活中有趣的事情，并用英语进行表达。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备一篇关于自己学校生活的短文，下节课进行分享。

-预习下一课内容，提前了解新的词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-学校生活相关视频：推荐一些介绍不同国家学校生活的纪录片或短片，如《世界各地的学校生活》等，让学生通过视觉体验了解不同文化背景下的学校生活。

-学校生活主题的英语歌曲：选择一些与学校生活相关的英语歌曲，如“SchoolDays”等，通过歌曲学习，提高学生的英语听力和口语表达能力。

-在线英语学习平台：推荐一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的英语学习资源，帮助学生拓展词汇和语法知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间观看学校生活相