七年级语文上册 第二单元 8《世说新语》二则 陈太丘与友期行说课稿1 新人教版.docx

七年级语文上册第二单元8《世说新语》二则陈太丘与友期行说课稿1新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课通过学习《世说新语》二则《陈太丘与友期行》，旨在让学生领略古代文学的魅力，培养学生阅读文言文的能力，提高学生的审美情趣和文化素养。同时，引导学生通过分析人物性格特点，理解友谊的真挚和诚信的重要性，培养学生的道德观念。

二、核心素养目标

1.提升文言文阅读理解能力，培养学生对古代文学的兴趣。

2.培养学生准确把握人物性格特点，提高审美鉴赏能力。

3.增强文化自信，理解友谊与诚信的价值，培养良好道德品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文言文《陈太丘与友期行》的文本内容，包括人物对话和事件发展。

-把握人物性格特点，如陈太丘的诚信和友人的不守时。

-分析故事中的道德冲突，理解诚信和友谊的重要性。

2.教学难点：

-理解并翻译文言文中的生僻字词，如“期行”、“造门”等。

-分析陈太丘与友人之间的矛盾冲突，理解其背后的文化内涵。

-将故事中的道德教育意义与学生的现实生活相结合，引导学生进行反思。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《世说新语》原文及注释，以便于阅读和分析。

2.辅助材料：准备与《陈太丘与友期行》相关的图片，如人物画像、古代出行场景等，以帮助学生直观理解故事背景。

3.教学视频：选择与课文内容相关的教育视频，用于导入新课或辅助理解人物性格和故事情节。

4.教学卡片：制作包含生僻字词解释的教学卡片，便于学生自学和课堂提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示《世说新语》的封面和简介，激发学生对古代文学的兴趣。

-提问：同学们，你们知道《世说新语》是什么吗？它有什么特点？

-引导学生分享已知信息，然后介绍《世说新语》是我国古代一部著名的笔记小说，以其言简意赅、生动有趣而著称。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文《陈太丘与友期行》，让学生初步感知文本内容。

-分析陈太丘与友人的对话，引导学生理解人物性格和故事情节。

-讲解文言文中的生僻字词，如“期行”、“造门”等，并提供相应的翻译。

-通过提问引导学生思考陈太丘的诚信和友人的不守时之间的道德冲突。

-结合故事背景，讲解古代出行礼仪，帮助学生理解故事的文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论陈太丘和友人的行为哪个更值得赞扬，并说明理由。

-课堂问答：针对课文内容，提出几个问题，让学生回答，以检验他们对文本的理解。

-小测验：发放小测验，让学生在规定时间内完成，检查他们对生僻字词和故事情节的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调陈太丘的诚信和友谊的价值。

-引导学生反思：在现实生活中，我们应该如何践行诚信和友谊？

-总结《世说新语》的特点，鼓励学生课后阅读更多相关作品。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外《世说新语》中的其他故事，选择一个自己感兴趣的故事进行简要复述。

-写一篇短文，结合自己的生活经历，谈谈你对诚信和友谊的理解。

-课后查找资料，了解《世说新语》的作者刘义庆及其创作背景。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读理解能力提升：通过学习《陈太丘与友期行》，学生能够更好地理解文言文的基本结构，掌握文言文的阅读方法，提高对文言文的理解和翻译能力。例如，学生能够识别并解释生僻字词，理解句子结构，翻译文段，从而在阅读其他文言文时更加得心应手。

2.人物形象分析能力增强：学生通过分析陈太丘和友人的性格特点，学会了如何从文本中提取人物形象，理解人物的行为动机和道德观念。这种能力对于理解其他文学作品的人物塑造和主题表达同样重要。

3.道德观念的培养：学生在学习过程中，对诚信和友谊的价值观有了更深刻的认识。他们能够理解在现实生活中，诚信和友谊的重要性，并在日常生活中践行这些价值观。

4.思维能力的锻炼：通过对故事情节的分析和讨论，学生的逻辑思维和分析能力得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度思考问题，如何辩证地看待人物的行为和事件的结局。

5.文化素养的提高：通过学习《世说新语》这样的古代文学作品，学生不仅了解了古代的文化背景，还学会了欣赏古代文学的艺术魅力，提高了自己的文化素养。

6.课堂参与度的提升：在小组讨论和课堂问答环节，学生积极参与，表达自己的观点，这不仅增强了他们的口语表达能力，也提高了他们在课堂上的参与度和积极性。

7.自主学习能力的发展：学生在完成课后作业的过程中，需要自主查找资料，这有助于培养他们的自主学习能力和研究能力。

七、教学反思与总结

这节课下来，我对自己在教学