八年级历史下册 第二单元 社会主义制度的建立与社会主义建设的探索 第6课 艰辛探索与建设成就说课稿1 新人教版.docx

八年级历史下册第二单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就说课稿1新人教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是八年级历史下册第二单元《社会主义制度的建立与社会主义建设的探索》中的第六课《艰辛探索与建设成就》。本节课主要讲述我国在探索建设社会主义道路的过程中所取得的重大成就和面临的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课紧接上一单元的内容，使学生回顾新中国成立后我国在政治、经济、科技等方面的发展。同时，结合本节课的学习，学生能够进一步理解我国社会主义建设道路的艰辛与伟大。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习我国社会主义建设的艰辛探索与建设成就，学生能够提升对历史事件的分析能力，理解社会主义制度的优越性，增强对国家发展的自豪感和责任感。同时，培养学生批判性思维，学会从不同角度审视历史现象，形成正确的价值观和历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国社会主义建设道路的艰辛探索历程，包括第一个五年计划的实施、三大改造的完成以及社会主义制度的初步建立。

②掌握我国在这一时期取得的重大建设成就，如长春第一汽车制造厂、宝成铁路、武汉长江大桥等，以及这些成就对国家发展的影响。

2.教学难点

①分析我国社会主义建设道路中面临的挑战和问题，如自然灾害、国际环境变化等，以及党和国家如何应对这些问题。

②深入理解我国社会主义建设道路的艰辛性，引导学生从历史唯物主义角度分析社会主义建设的必要性和可行性。

③培养学生从多角度、多层次分析历史现象的能力，如结合政治、经济、文化等多方面因素，全面评价我国社会主义建设道路的成就与不足。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的系统讲解，结合学生的已有知识，引导学生深入理解社会主义建设的历程和成就。

2.设计小组讨论环节，让学生围绕“我国社会主义建设中的挑战与应对”展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.利用多媒体课件展示建设成就的图片和视频，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

4.开展角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，体验他们的决策过程，加深对历史事件的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示新中国成立初期国家面貌的图片，引导学生回顾新中国成立的历史背景，提问：“新中国成立后，我国在社会主义建设中面临了哪些挑战？取得了哪些成就？”学生回答后，教师总结并引入新课《艰辛探索与建设成就》。

2.讲授新知（20分钟）

①社会主义建设道路的艰辛探索

教师讲解第一个五年计划的实施，引导学生了解我国在工业、农业、交通运输等领域的重大成就。接着，介绍三大改造的完成，强调社会主义制度的初步建立。

②社会主义建设成就

教师展示长春第一汽车制造厂、宝成铁路、武汉长江大桥等建设成就的图片和视频，让学生直观感受这些成就对国家发展的影响。同时，引导学生思考这些成就背后的艰辛和付出。

③社会主义建设中的挑战与应对

教师讲解自然灾害、国际环境变化等对社会主义建设的影响，以及党和国家如何应对这些问题。引导学生从历史唯物主义角度分析社会主义建设的必要性和可行性。

3.巩固练习（10分钟）

①小组讨论：分组讨论“我国社会主义建设中的挑战与应对”，每组派代表分享讨论成果。

②课堂提问：教师针对本节课内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调我国社会主义建设道路的艰辛与伟大，以及取得的重大成就。鼓励学生在今后的学习和生活中，传承和发扬这种精神。

5.作业布置（5分钟）

①查阅资料，了解我国在某一领域（如农业、工业、科技等）的代表性建设成就。

②撰写一篇关于我国社会主义建设成就的短文，结合所学知识，谈谈自己的认识和体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生通过学习本节课内容，能够掌握以下知识点：

-社会主义建设道路的艰辛探索历程，包括第一个五年计划的实施、三大改造的完成以及社会主义制度的初步建立。

-我国在社会主义建设时期取得的重大建设成就，如长春第一汽车制造厂、宝成铁路、武汉长江大桥等。

-社会主义建设过程中面临的挑战和问题，以及党和国家如何应对这些问题。

2.思维能力方面：

通过本节课的学习，学生的思维能力和分析能力得到提升：

-学生能够从历史唯物主义角度分析我国社会主义建设的必要性和可行性。

-学生学会从多角度、多层次分析历史现象，如结合政治、经济、文化等多方面因素，全面评价我国社会主义建设道路的成就与不足。

-学生在小组讨论中，能够批判性思维，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

3.