2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善，将心比心说课稿粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为粤教版2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第3框与人为善，将心比心。内容涉及人际交往中的道德规范，强调以善待人，换位思考的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中的人际交往经验紧密相关，有助于学生将道德知识应用于实践，提高人际交往能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人际交往素养和道德素养。通过学习与人为善、将心比心的道德原则，学生能够增强同理心，提升人际沟通能力，培养尊重他人、理解他人的道德品质，从而在人际交往中体现社会主义核心价值观，促进和谐社会的构建。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解“与人为善，将心比心”的道德内涵及其在人际交往中的重要性。

2.能够将道德原则应用于具体情境中，进行换位思考和善良行为的实践。

难点：

1.学生对“与人为善，将心比心”的理解可能停留在表面，难以深入领会其深层含义。

2.学生在实际生活中将道德原则转化为具体行为的能力较弱。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演活动，帮助学生深入理解道德原则的实际意义。

2.设计小组讨论和实践活动，引导学生从自身出发，思考如何在日常生活中实践“与人为善，将心比心”。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示道德行为的影响，增强学生的情感体验。

4.定期进行反思练习，鼓励学生自我评价和相互评价，提升道德行为的自觉性和实践能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：道德与法治相关教学视频、图片素材库、互动式学习软件

-教学手段：案例分析法、角色扮演、小组讨论、多媒体展示、板书设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，在你们的日常生活中，有没有遇到过需要帮助别人或者别人帮助你的时候？你们是如何做的？”来引导学生思考人际交往中的互助行为。

-展示一组关于人与人之间相互帮助的照片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“与人为善，将心比心”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解“与人为善，将心比心”的含义，通过讲述孟子“仁者爱人”的故事，引导学生理解这一道德原则的重要性。

-通过案例分析，如“公交车上让座”的故事，让学生讨论在现实生活中如何体现“与人为善，将心比心”。

-引导学生进行小组讨论，探讨在家庭、学校、社会等不同场合如何实践这一原则。

-教师总结并归纳出实践“与人为善，将心比心”的几个要点，如尊重他人、换位思考、关爱他人等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟不同场景，如同学间发生误会、家庭矛盾等，让学生尝试运用“与人为善，将心比心”的原则解决矛盾。

-小组汇报，教师点评，引导学生总结在角色扮演中的收获和体会。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“与人为善，将心比心”的重要性。

-提问：“你们认为在今后的学习和生活中，如何将‘与人为善，将心比心’的原则落到实处？”

-学生分享自己的观点，教师总结并给予肯定。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：思考并记录自己在生活中如何实践“与人为善，将心比心”的原则，下节课分享自己的体会。

-强调作业要求，提醒学生认真完成。

备注：在以上教学过程中，教师可根据实际情况调整时间分配和教学内容。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生能够理解“与人为善，将心比心”的道德内涵，认识到在人际交往中尊重他人、关爱他人、换位思考的重要性。这种道德认知的提升有助于学生形成正确的价值观，为今后的社会交往奠定良好的道德基础。

2.人际交往能力的增强：学生在课堂上通过案例分析和角色扮演等活动，学会了如何在现实生活中运用“与人为善，将心比心”的原则。这种能力的提升有助于学生在家庭、学校、社会等不同场合更好地处理人际关系，增进彼此的理解和信任。

3.自我反思与自我改进：学生在课后作业中，思考并记录自己在生活中如何实践“与人为善，将心比心”的原则，有助于学生进行自我反思，发现自己的不足，并在日常生活中不断改进自己的行为。

4.社会责任感感的培养：通过学习本节课的内容，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，激发起关爱他人、服务社会的责任感。这种社会责任感的培养有助于学生成长为有担当、有爱心的新时代青年。

5.情感体验的丰富：学生在课堂上通过观看