南北民居大不同（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

南北民居大不同（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

南北民居大不同（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

课程基本信息

1.课程名称：南北民居大不同

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化理解意识，通过对比南北民居，让学生体会不同地域文化的独特性。

2.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从建筑风格、装饰艺术等方面欣赏民居的美。

3.增强学生的动手实践能力，通过实地考察或模拟建筑制作，让学生亲身体验民居建筑的魅力。

4.培养学生的合作探究精神，在小组活动中，让学生学会分工合作，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习本课时，已经具备了一定的地理常识，了解我国不同地区的自然环境和人文特色。在美术课上，学生也对建筑艺术有一定的了解，能够识别简单的建筑风格和装饰元素。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对传统文化和建筑艺术有着较高的兴趣，他们喜欢探索和发现生活中的美。在能力方面，学生具备了一定的观察力和分析能力，能够从不同角度欣赏和评价民居建筑。学习风格上，学生表现出较强的动手实践能力和合作精神，喜欢通过实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对地理知识的掌握不够扎实，可能会影响对民居地域特色的理解。在观察和分析民居建筑时，学生可能对建筑风格和装饰艺术的理解不够深入，难以发现其中的美学价值。此外，小组合作过程中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生从地理、历史、艺术等多角度分析南北民居的差异。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同地区的居民，分享民居建筑特色，增强学生的文化认同感。

3.利用图片和视频展示南北民居的实际案例，帮助学生直观感受建筑风格和装饰艺术的差异。

4.安排实地考察或模拟建筑制作活动，让学生动手实践，提升观察、分析和动手能力。

5.通过小组合作探究，培养学生的问题解决能力和团队协作精神。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示南北民居的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了哪些不同？这些民居反映了怎样的地域文化？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么南北民居会有这么大的差异？它们分别代表了哪些地区的建筑特色？”

3.学生回答：鼓励学生自由发言，教师进行简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：了解南北民居的差异，认识不同地域文化的特色。

2.教学重点：分析南北民居的建筑风格、装饰艺术和地域文化特点。

3.教学内容：

a.讲解南北民居的地理背景，包括气候、地形、资源等因素对民居建筑的影响。

b.分析南北民居的建筑风格，如南方民居的轻盈、典雅，北方民居的庄重、质朴。

c.介绍南北民居的装饰艺术，如木雕、砖雕、壁画等。

d.结合地域文化，阐述南北民居所代表的历史、民俗、宗教等方面的特色。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师给出几个南北民居的图片，让学生分析其风格、装饰艺术和地域文化特点。

2.小组讨论：学生分成小组，针对南北民居进行讨论，分享自己的看法和观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们对南北民居有了哪些新的认识？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行总结和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为南北民居的差异反映了哪些地域文化的特点？”

2.学生回答：教师引导学生分析南北民居的差异与地域文化的关系。

3.教师总结：结合学生的回答，教师总结南北民居差异所体现的地域文化特点。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.培养学生的文化理解意识：引导学生认识到南北民居差异背后的文化内涵，提升对传统文化的认识和尊重。

2.增强学生的审美鉴赏能力：让学生从建筑风格、装饰艺术等方面欣赏民居的美，提升审美素养。

3.培养学生的动手实践能力：通过模拟建筑制作活动，让学生亲身体验民居建筑的魅力。

4.培养学生的合作探究精神：在小组合作探究过程中，让学生学会分工合作，共同完成任务。

七、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得南北民居有哪些相似之处？”

2.学生回答：教师引导学生发现南北民居的共同点，如民居的实用性、装饰性等。

3.教师总结：结合学生的回答，教师总结南北民居的共