信息技术必修《网上信息搜索》说课稿.docx

信息技术必修《网上信息搜索》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：信息技术必修《网上信息搜索》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将引导学生掌握基本的网络搜索技巧和方法，如使用关键词、高级搜索等，这与学生之前学习的信息技术基础知识有关联。同时，通过实际操作，学生可以加深对网络信息的获取、处理和评价的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习网上信息搜索，提升对网络资源的敏感度和利用能力，培养批判性思维，学会评估信息的真实性和可靠性，同时锻炼自主学习和信息加工的能力，为未来的数字化学习和工作打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作和互联网使用能力。他们可能已经熟悉网络浏览、电子邮件发送等基本操作，但对于高级的搜索技巧和策略了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术通常表现出较高的兴趣，尤其是在网络和数字媒体方面。他们的学习能力较强，能够快速适应新工具和新技能。学习风格上，学生既有自主学习型，也有合作学习型，他们喜欢通过实践操作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在网上信息搜索时可能会遇到的问题包括搜索效率低下、难以辨别信息真伪、无法有效管理搜索结果等。此外，部分学生可能因为缺乏足够的耐心或对搜索结果的过度依赖，而难以形成有效的信息搜索策略。因此，本节课需要帮助学生克服这些困难，培养良好的信息搜索习惯和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以帮助学生深入理解网上信息搜索的原理和技巧。

2.教学活动：设计“信息搜索挑战”游戏，让学生在模拟的搜索任务中练习使用关键词、高级搜索等技巧，并通过小组讨论分享搜索策略。

3.教学媒体使用：利用网络教学平台展示搜索技巧视频教程，同时结合实时搜索演示，让学生直观学习搜索方法，并鼓励学生使用电子设备进行实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，你们平时是如何在网上搜索信息的？有没有遇到过搜索困难的情况？”

2.学生分享自己的搜索经历，老师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习如何高效地进行网上信息搜索。”

二、新课讲授

1.老师讲解信息搜索的基本原则：

-明确搜索目的：确定搜索信息的主题和范围。

-选择合适的搜索引擎：了解不同搜索引擎的特点，选择合适的搜索引擎进行搜索。

-精确使用关键词：掌握关键词的选择技巧，提高搜索精度。

-利用高级搜索功能：介绍高级搜索功能，如按时间、语言、网站类型等筛选搜索结果。

2.老师演示搜索技巧：

-使用引号：演示如何使用引号搜索精确的短语或句子。

-使用“+”和“-”：演示如何使用“+”和“-”限制搜索结果。

-使用“site:”指令：演示如何使用“site:”指令搜索特定网站的信息。

3.学生跟随老师进行实际操作，尝试使用不同的搜索技巧进行信息搜索。

三、案例分析

1.老师展示一个与课程主题相关的案例，如：“如何查找关于‘人工智能’的最新研究论文？”

2.学生分组讨论，分析案例中可能遇到的搜索难点，并提出解决方案。

3.各组分享讨论结果，老师点评并总结。

四、实践操作

1.老师布置一个实际操作任务，如：“请搜索并整理关于‘环保’的新闻报道。”

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

3.各组展示搜索结果，分享搜索过程中的心得体会。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调信息搜索的基本原则和技巧。

2.学生回顾本节课所学，分享自己的收获和体会。

3.老师布置课后作业，如：“请尝试使用本节课所学技巧，搜索并整理一篇关于‘科技发展’的文章。”

六、课堂延伸

1.老师提出一个与课程主题相关的问题，如：“如何利用信息搜索，为我国的环保事业做出贡献？”

2.学生分组讨论，提出自己的观点和解决方案。

3.各组分享讨论结果，老师点评并总结。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络信息检索技巧与策略》：这本书详细介绍了网络信息检索的方法和技巧，包括搜索引擎的使用、高级搜索技巧、信息评估等，对于学生深入理解网上信息搜索具有重要意义。

-《信息素养教育》：这本书探讨了信息素养的内涵和培养方法，对于学生提升信息意识和信息处理能力具有指导作用。

-《互联网搜索与信息过滤》：文章分析了互联网搜索的现状和问题