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2025年春季“书香校园”读书节活动方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。秉持“阅读滋养心灵，书香伴我成长”的理念，通过举办读书节活动，激发全校师生的读书热情，营造浓厚的校园读书氛围，引导师生养成良好的阅读习惯，提升师生的文化素养和综合能力，打造充满书香气息的校园文化环境，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的文化基础。

二、活动目标

激发阅读兴趣：通过多样化的读书活动，激发学生和教师对阅读的浓厚兴趣，让阅读成为师生日常生活中不可或缺的一部分。

培养阅读习惯：引导师生养成每天阅读的良好习惯，逐步提高阅读量和阅读质量，培养自主阅读和终身学习的意识。

提升阅读能力：帮助学生掌握有效的阅读方法和技巧，提高阅读理解、分析和表达能力；促进教师通过阅读专业书籍和各类经典，更新教育观念，提升教育教学水平。

营造书香氛围：在校园内营造浓厚的书香氛围，形成热爱阅读的校园文化，增强校园的文化底蕴，打造独具特色的书香校园品牌。

三、活动措施

（一）营造读书氛围，创设读书环境

校园环境布置：在校园的宣传栏、走廊、操场等显著位置张贴读书节的宣传海报、名人名言、读书标语等，如“读书破万卷，下笔如有神”“阅读，遇见更好的自己”等，营造浓厚的读书氛围。设置读书文化长廊，展示优秀图书推荐、师生读书心得、读书活动照片等内容。

班级文化建设：每个班级打造独具特色的图书角，鼓励学生捐赠书籍，实现资源共享。同时，用与读书相关的装饰元素布置教室，如张贴学生的读书计划、阅读记录卡等，让教室充满书香气息。

校园广播宣传：利用校园广播开设“书香校园”读书节专题栏目，每天定时播放经典美文诵读、好书推荐、读书心得分享等内容，让师生在校园的各个角落都能感受到读书的氛围。

（二）加强阵地建设，保障活动开展

图书馆资源优化：增加适合师生阅读的各类图书采购，尤其是经典文学作品、科普读物、教育教学专著等。完善图书馆的借阅制度，简化借阅流程，延长开放时间，方便师生借阅。同时，利用图书馆的空间，举办小型的读书沙龙、新书发布会等活动。

网络阅读平台建设：充分利用学校的官方网站、微信公众号和在线学习平台，开辟读书节专题板块，上传电子图书、有声读物、阅读指导资料等，为师生提供便捷的网络阅读资源。鼓励师生在平台上分享读书心得、交流阅读体会，形成线上线下相结合的阅读交流空间。

师资队伍保障：组织教师参加阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。语文教师作为阅读活动的主要指导者，要充分发挥专业优势，在课堂教学中渗透阅读方法指导，引导学生进行深度阅读。同时，鼓励其他学科教师积极参与读书节活动，营造全员阅读的良好氛围。

（三）加强阅读指导，提高阅读素养

阅读方法指导课：语文教师定期开设阅读方法指导课，根据不同年级学生的特点，传授如精读、略读、浏览、做读书笔记等阅读方法和技巧。引导学生学会提取关键信息、分析文本结构、理解作品内涵，提高阅读效率和质量。

阅读计划制定：教师指导学生制定个人阅读计划，明确阅读目标、阅读书目和阅读时间安排。鼓励学生根据自己的兴趣和学习需求，选择适合自己的书籍进行阅读。同时，教师要定期检查学生的阅读计划执行情况，给予及时的反馈和指导。

阅读分享与交流：组织开展班级阅读分享会、小组阅读讨论等活动，让学生分享自己的阅读收获、感悟和体会。通过交流互动，拓宽学生的阅读视野，激发学生的思维碰撞，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

（四）丰富读书形式，促进活动开展

学生读书活动

经典诵读比赛：以年级为单位，组织学生开展经典诗文诵读比赛。参赛作品可以选择古代诗词、现代诗歌、经典散文等，通过个人诵读、集体诵读等形式，展现学生的诵读水平和对经典作品的理解。

读书手抄报制作：举办读书手抄报制作活动，要求学生围绕自己阅读的书籍或读书节主题，设计制作手抄报。手抄报内容可以包括书籍介绍、精彩片段摘抄、读书心得、阅读感悟等，通过手抄报的制作，培养学生的动手能力和审美能力。

校园课本剧表演：鼓励学生将课本中的经典课文或自己喜欢的书籍改编成课本剧进行表演。从剧本编写、角色选拔、排练到演出，让学生深入理解作品的内涵，提高学生的综合素养和团队合作能力。

图书漂流活动：学生将自己读完的书籍贴上标签，写上阅读感悟，放在图书漂流站，供其他同学借阅。通过图书漂流，实现书籍的共享，激发学生的阅读兴趣，同时培养学生的诚信意识和社会责任感。

教师读书活动

教师读书俱乐部：成立教师读书俱乐部，定期组织教师开展读书交流活动。每月确定一个读书主题，教师围绕主题阅读相关书籍，并在俱乐部活动中分享读书心得、交流教育教学经验，促进教师的专业成长和思想交流。

教育名著研读：推荐教育名著供教师阅读，如《给教师的一百条建议》《爱的教育》《教育漫话》等。教师在研读名著的过