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进一步做好“五项管理”工作落实情况教师个人自查报告

为切实促进学生身心健康发展，全面落实教育部关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知精神，结合[具体地区]教育局《关于进一步开展做好中小学生“五项管理”工作》的相关要求，我校积极发动全校师生对“五项管理”落实情况进行自查自纠。我作为教师，也针对每项管理内容进行了深入自查，整体来看有值得肯定之处，但也存在一些亟待改进的方面。现将具体情况汇报如下：

一、五项管理工作落实情况

（一）作业管理方面

随着学校课后服务的有序推进，在教师的悉心辅导下，多数学生能够在学校完成大部分书面作业。小学一、二年级严格遵循规定，无书面家庭作业；三至六年级书面作业每天完成时间平均控制在60分钟以内，初中作业完成时间平均不超过90分钟。学校定期组织对教师作业设计、批改情况以及学生减负效果的检查。我在作业布置上，注重分层设计，力求满足不同学生的学习需求，且对布置的作业做到了全批全改，不存在要求学生自批自改或让家长批改作业的现象。同时，也会根据学生作业反馈情况，及时调整教学策略。

（二）睡眠管理

经自查，学校合理调整了作息时间，小学生到校时间不早于8:20，中学生不早于8:00，为学生保证充足睡眠时间创造了条件。中午，学校为学生安排了适当的午休时间。此外，学校通过家长会、班级群等渠道，向家长宣传睡眠对学生成长的重要性，引导家长帮助孩子养成良好的睡眠习惯。我也会在课堂上关注学生的精神状态，对于睡眠不足的学生及时与家长沟通，共同寻找解决办法。但在与家长的沟通中发现，部分学生在家中因电子产品使用、学习任务安排不合理等原因，仍存在睡眠不足的情况。

（三）手机管理

学校明确规定原则上学生不得将个人手机带入校园，若有特殊需求需经家长同意并书面申请，进校后手机由学校统一保管。在班级管理中，我积极向学生宣传合理使用手机的重要性，引导学生正确对待手机。同时，也告知学生如遇紧急情况可使用学校的公用电话或向老师借用手机与家长联系。目前来看，学生基本能遵守学校的手机管理规定，但偶尔仍有学生在课间偷偷使用手机的现象。

（四）读物管理

学校建立了课外读物进校园审核机制，严格筛选进入校园的读物，确保读物质量。图书馆定期更新图书，班级也设有图书角，为学生提供了丰富的阅读资源。我会根据教学内容和学生的兴趣爱好，向学生推荐适合的读物，并鼓励学生多读书、读好书。在班级内，也会定期组织读书分享活动，激发学生的阅读兴趣。然而，在检查学生的阅读情况时发现，部分学生的阅读面较窄，对一些经典读物的阅读深度不够。

（五）体质管理

学校严格按照国家课程标准开足开齐体育与健康课程，小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。每天还安排了30分钟的大课间体育活动，保证学生每天在校内有足够的户外活动时间。此外，学校组织了多样的体育社团和体育竞赛活动，鼓励学生积极参与。我会关注学生在体育课和体育活动中的表现，对于体质较弱的学生给予更多鼓励和指导。但在自查中发现，仍有少数学生对体育锻炼的积极性不高，体质健康测试中部分项目的达标率有待提升。

二、存在问题及改进措施

（一）存在问题

在作业管理上，虽然整体作业量得到控制，但部分作业的针对性和趣味性还可进一步提高，以更好地激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

睡眠管理方面，尽管学校和教师做了很多工作，但部分家长对孩子在家的睡眠时间监管不到位，且学生因课外辅导班、兴趣班等因素，导致睡眠时间难以保证。

手机管理中，学生在校园内违规使用手机的行为未能完全杜绝，对手机的合理使用引导还需加强。

读物管理时，学生的阅读兴趣和阅读深度存在差异，需要更有针对性地指导学生进行阅读。

体质管理上，少数学生体育锻炼积极性不高，学校和教师还需探索更有效的激励措施，提高学生的参与度。

（二）改进措施

加强作业设计的研究，结合教学目标和学生实际，设计更具针对性、趣味性和层次性的作业，同时探索多样化的作业形式，如实践作业、探究性作业等。

加强与家长的沟通与合作，通过举办专题讲座、家长会等形式，提高家长对睡眠管理重要性的认识，引导家长合理安排孩子的课余时间，为孩子创造良好的睡眠环境。

进一步加强对学生的手机使用教育，开展主题班会、案例分析等活动，让学生深刻认识到过度使用手机的危害。同时，加强校园内的巡查，及时发现和处理学生违规使用手机的行为。

针对学生的阅读差异，制定个性化的阅读指导方案。对于阅读面窄的学生，推荐适合的拓展读物；对于阅读深度不够的学生，引导他们进行精读和分析，提高阅读质量。

丰富体育活动形式，根据学生的兴趣爱好，增加一些新兴的体育项目，如轮滑、攀岩等。同时，设立体育锻炼奖励机制，对积极参与体育活动、体质进步明显的学生进行表彰和奖励，激发学生的锻炼积极性。

通过此次自查，我更加明确了“五项管理”工作的重