2024秋七年级生物下册 11.docxVIP

2024秋七年级生物下册11.2人体废物的排出说课稿（新版）苏教版

一、设计意图

本节课旨在通过讲解人体废物的排出过程，帮助学生理解人体代谢的生理过程，培养生物学思维和观察实验的能力。通过实验探究和案例分析，使学生掌握排泄系统的组成和功能，认识到健康生活的重要性，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

培养学生生物学思维，提高观察能力和实验操作技能。通过学习排泄系统的结构和功能，增强对生命现象的理解，培养科学探究精神。引导学生关注健康生活，树立健康观念，提升自我管理能力，形成对生命现象的敬畏之心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点讲解排泄系统的组成，包括皮肤、呼吸系统和泌尿系统。

-强调排泄过程中水分、无机盐和尿素等废物的排出途径。

-通过实验演示，使学生理解肾脏在排泄中的作用，特别是尿的形成过程。

2.教学难点

-难点一：尿的形成过程

-学生难以理解肾小球和肾小管在尿形成中的具体作用。

-难点二：排泄系统与人体健康的关系

-学生难以将排泄系统的功能与日常生活中的健康问题联系起来。

-难点三：实验操作的准确性

-学生在模拟尿液形成实验中，可能难以准确控制实验条件，导致实验结果不准确。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解排泄系统基本原理，结合实际实验演示尿的形成过程。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟肾脏和尿路的过滤作用，加深对排泄机制的理解。

3.运用多媒体辅助教学，展示排泄系统结构和功能图，直观形象地解释抽象概念。

4.安排小组讨论，让学生分享对排泄系统功能的看法，提高批判性思维和交流能力。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示人体排泄废物对健康影响的生活案例，如皮肤症状、呼吸问题等，引起学生兴趣。

-提出问题：引导学生思考人体如何排出废物，以及这些废物对健康的重要性。

-学生回答：邀请学生分享他们对排泄系统的已有知识，为新课铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.排泄系统的组成（5分钟）

-讲解皮肤、呼吸系统和泌尿系统的基本功能。

-展示排泄系统结构图，帮助学生建立直观印象。

2.尿的形成过程（10分钟）

-讲解肾小球和肾小管在尿形成中的作用。

-通过动画演示，展示血液过滤和尿液形成的具体过程。

-提问：肾小球和肾小管在尿形成中分别起什么作用？

巩固练习（10分钟）

-实验演示：进行模拟尿液形成的实验，让学生观察和记录实验现象。

-小组讨论：分组讨论实验结果，分享对尿形成过程的看法。

课堂提问（5分钟）

-提问：哪些因素会影响尿的形成？

-学生回答：水分摄入、盐分摄入、身体活动等。

师生互动环节（10分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同器官，模拟排泄系统的运作过程。

-提问：如果肾脏功能出现问题，会对人体造成什么影响？

-学生回答：可能导致水肿、血压升高、尿毒症等。

创新教学环节（5分钟）

-小组项目：每个小组设计一个关于如何保持排泄系统健康的宣传海报。

-提问：如何通过日常生活习惯来维护排泄系统的健康？

-总结：回顾排泄系统的组成和尿的形成过程。

-拓展：讨论排泄系统疾病对健康的影响，以及如何预防。

教学过程设计总结：

-整个教学过程设计紧凑，用时45分钟，符合七年级学生的认知水平和学习节奏。

-教学过程中注重学生的参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。

-教学内容紧扣重难点，通过实验、讨论和角色扮演等方式帮助学生理解和掌握核心知识。

-教学设计旨在培养学生的生物学思维和科学探究精神，提升学生的核心素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够描述排泄系统的组成，包括皮肤、呼吸系统和泌尿系统。

-学生理解并记住尿的形成过程，包括肾小球和肾小管的作用。

-学生能够解释水分、无机盐和尿素等废物在排泄系统中的排出途径。

2.技能提升

-学生通过实验操作，学会了如何观察和记录实验现象。

-学生通过角色扮演活动，提高了对排泄系统运作机制的理解。

-学生在小组讨论中，提升了沟通和协作能力。

3.思维发展

-学生能够运用生物学知识解释生活中的健康问题，如水肿、高血压等。

-学生通过分析案例，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生能够将排泄系统的功能与日常健康习惯联系起来，形成健康生活方式。

4.情感态度

-学生认识到排泄系统健康对人体的重要性，增强了自我保健意识。

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在合作学习中体验到学习的乐趣，培养了积极的学习态度。

5.实践应用

-学生能够根据所学知识，设计宣传海报，提高公众对排泄系统健康的认识。

-学生能够将排泄系统知识应用于实际生活