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《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》说课稿-2023-2024学年泰山版信息技术(2018)第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以《第二单元指挥机器人行动12声波测距避障碍》为内容,结合泰山版信息技术(2018)第三册教材,旨在引导学生掌握声波测距避障碍的原理和编程方法。通过实际操作,让学生在动手实践中提高编程能力,培养创新思维。教学过程中,注重理论与实践相结合,以激发学生学习兴趣,提高信息技术素养。
核心素养目标
培养学生信息意识,通过声波测距避障碍的学习,让学生认识到信息技术在解决实际问题中的应用价值。提升计算思维,通过编程实践,锻炼学生逻辑推理和问题解决能力。增强创新实践能力,鼓励学生在编程过程中尝试不同的解决方案,培养创新精神和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
-声波测距避障碍原理:明确声波产生、传播、反射的基本原理,以及如何通过计算声波往返时间来测量距离。
-机器人编程实践:重点讲解如何使用编程语言编写程序,使机器人能够接收声波传感器数据,并据此调整行动路线。
2.教学难点
-声波传播时间的精确计算:难点在于如何精确计算声波往返时间,并考虑到实际环境中的误差。
-传感器数据处理:学生在处理传感器数据时,可能难以理解如何将声波时间转换为距离,以及如何处理噪声干扰。
-机器人行动路径规划:难点在于设计合理的行动路径,使机器人能够有效避开障碍物,同时保持编程逻辑的清晰和简洁。
-程序调试与优化:学生在调试程序时,可能遇到机器人无法正确响应声波信号的问题,需要引导学生分析原因并进行优化。
教学资源
-软硬件资源:泰山版信息技术实验箱、编程机器人、声波传感器、连接线、电池等。
-课程平台:学校信息平台或在线教学平台。
-信息化资源:教材电子版、教学视频、在线编程环境、编程示例代码。
-教学手段:PPT演示、实物展示、分组讨论、实践操作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对声波测距避障碍的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是声波吗?它在我们的生活中有哪些应用?”
展示一些关于声波在日常生活中应用的图片或视频片段,如声纳、超声波清洗等,让学生初步感受声波的魅力或特点。
简短介绍声波测距避障碍的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.声波测距避障碍基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解声波测距避障碍的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解声波测距避障碍的定义,包括其主要组成元素或结构,如声波传感器、控制器、执行器等。
详细介绍声波传感器的工作原理和测量距离的方法,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.声波测距避障碍案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解声波测距避障碍的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的声波测距避障碍案例进行分析,如家用机器人、自动驾驶汽车等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解声波测距避障碍的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用声波测距避障碍解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与声波测距避障碍相关的主题进行深入讨论,如“如何提高声波测距的准确性”、“声波测距在农业中的应用”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对声波测距避障碍的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调声波测距避障碍的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括声波测距避障碍的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调声波测距避障碍在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用声波测距避障碍。
7.课后作业
目标:让学生巩固所学知识,提高实际操作能力。
过程:
布置课后作业:让学生根据所学内容,设计一个简单的声波测距避障碍程序,并尝试在实际环境中测试其效果。
知识点梳理
1.声波的基本原理
-声波的产生:声波是由物体振动产生的机械波。
-声波的传播:声波在介质中传播,如空气、水、固体等。
-声波的反射:声波遇到障碍物时,会发生反射现象。
2.声波测距避障碍的原理
-声波传感器:用于检测声波的发射和接收。
-声波发射:传感器发射声波,声波遇到障碍物
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