二年级科学下册我们自己1观察我们的身体教案教科版.docVIP

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1、视察我们的身体

课题

1、视察我们的身体

课时

日期

教学目标

1、引导学生通过看、画、摸、听等各种方式来视察我们的身体，初步了解我们身体的特点。

2、知道我们身体由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并且人身体的外形是左右对称的。

3、通过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等。

4、引导学生在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌沟通自己的发觉和看法。

教学重点

引导学生通过看、画、摸、听等方式来视察我们的身体，初步了解我们身体的特点。

教学难点

通过一系列的探究活动，视察身体，了解身体的结构。

教学打算

大纸板、多媒体课件、课本插图等等。

预习要求

收集关于人体方面的资料，初步了解我们身体的特点。

教学过程

旁注

一、导入新课

1、同学们，我们以前上的科学课都是探讨动物、植物以及四周的环境，那么大家有没有留意过自己呢？

2、从今日起先，我们就来学习其次单元，探讨我们自己。

板书：其次单元我们自己

3、这节课我们先来学习第一课——视察我们的身体。

揭示课题：1、视察我们的身体

二、聚焦

1、老师引导：同学们，大家发觉没有，我们在很多方面很相像，可是在一些方面又不一样，谁来说一说我们在哪些地方一样，又在哪些地方不一样？2、学生说一说自己和他人一样以及不一样的地方。

3、老师引导：是的，我们作为同一个物种，身体的基本结构都是一样的，可是，我们作为一个个体，又有自己不一样的地方。

三、探究

（一）看——了解身体的组成

1、老师引导：同学们，我们的身体是由哪些部分组成的呢？下面，请同学分小组视察小组的一名同学，说一说我们的身体是由哪些部分组成的。

2、学生分小组活动，老师巡察，了解学生活动状况，并相机加以指导。

3、全班沟通，老师引导并小结：我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。

4、指一名学生上讲台，其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四肢，进一步引导学生了解我们身体的四个部分。

（二）画——感受身体的左右对称

1、老师引导：同学们，下面我们来画一画我们的身体。

2、出示材料：一块比较大的纸板。

3、老师讲解探究活动的实施方法：用纸板拦住一名同学的半边身体，请其他学生在纸板上画出这名同学的另一半身体轮廓，并看一看有什么发觉？

4、老师指一名学生上讲台，用纸板拦住他的半边身体，然后请另一名同学上讲台用粉笔画出这名同学另一半身体的轮廓，其他同学细致观看，看看这名同学画的对不对？并说一说有什么发觉。

5、全班沟通，学生谈一谈自己的发觉，老师相机指导并小结：同学们，通过刚才的探究活动，我们发觉人体外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。

6、学生同桌之间相互视察，进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。

（三）摸——感受骨骼和肌肉

1、同学们，刚刚我们通过看和画的方式，了解了我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。下面我们进一步来了解我们的身体，请大家通过摸的方式来了解我们的身体。

2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同小组其他同学的。摸完之后，再沟通沟通自己的收获。

3、同小组同学合作进行本次探究活动。

4、全班沟通，老师相机引导并小结：同学们，通过刚才摸的活动，我们发觉在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言肌肉、韧带比较松软，而骨头就比较坚硬。

（四）听——人的身体发出的声音

1、老师提出要求：同学们，下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部细致的听一听，看看能听到什么声音。并想一想，这是人体什么部位发出的声音。

2、同小组同学合作进行此项活动，听一听我们身体里发出的声音。老师巡察，了解学生活动状况并提示学生留意，耳朵肯定要贴着同学的腹部或者背部，细致细致的听，同小组的其他同学不要干扰。

3、全班沟通，学生说一说自己听到了什么声音？这声音是我们身体的什么部位发出来的？

4、老师相机引导并小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特殊的仪器才能听到我们身体发出的声音。

四、课堂研讨

1、同学们，刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来视察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的学问？

2、学生回忆课堂探究活动，并回答问题，进一步巩固对本节课的学习。

五、课后拓展

同学们，关于我们的身体，大家还想了解更多吗？有爱好的同学课后可以去查找人体结构图，联系我们视察中的发觉，认一认人体结构图。

教

后

记