Unit6 How do you feel(B)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit6Howdoyoufeel(B)（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计以六年级学生英语学习现状为出发点，结合人教PEP版英语六年级上册Unit6Howdoyoufeel(B)的内容，以提升学生英语实际应用能力为目标。通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生良好的英语学习习惯和跨文化交际意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习情感表达和描述，学生能够提高语言运用能力，理解不同文化背景下的情感表达方式，培养批判性思维和自主学习能力，同时增强跨文化交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习Unit6Howdoyoufeel(B)之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法和简单的日常交流能力。他们已经学习了如何描述人物、地点和事物，以及一些基本的情感表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、歌曲和故事等形式学习英语。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够熟练运用所学知识进行简单交流，而部分学生可能对语法和词汇掌握不够扎实。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit6Howdoyoufeel(B)时，学生可能面临的困难包括：理解情感词汇的细微差别，正确运用情感形容词和副词，以及在实际交流中表达个人情感。此外，由于情感表达较为抽象，学生可能难以将所学知识灵活运用于实际情境中。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、录音机、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版英语六年级上册教材配套电子资源

-信息化资源：网络资源（在线词典、英语学习网站）

-教学手段：图片、视频、音频资料、角色扮演道具、情感卡片

教学过程

一、导入新课

（1）师生问候，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

学生：Imfine,thankyou.

（2）利用图片或视频，激发学生对情感表达的兴趣。

老师：Lookatthispicture.Canyouguesswhatemotionsthesepeoplearefeeling?

学生：Happy,sad,angry,etc.

（3）引出本节课的主题：Howdoyoufeel?

二、新课呈现

1.词汇学习

（1）展示情感词汇卡片，引导学生认读和拼写。

老师：Today,wewilllearnsomenewwordsaboutemotions.Letsstartwithhappy.Canyouspellit?

学生：H-a-p-p-y.

（2）通过游戏，帮助学生记忆情感词汇。

老师：Now,letsplayagame.Iwillsayanemotion,andyouneedtofindthecorrectwordfromthecards.

学生：Ifoundhappy!Itstherightwordforthisemotion.

2.句型学习

（1）呈现情感句型，引导学生理解和使用。

老师：Now,letslearnsomesentencepatternsaboutemotions.Forexample,Ifeelhappy/sad/angry,etc.

学生：Ifeelhappy.Ifeelsad.

（2）通过对话练习，提高学生运用句型的能力。

老师：Letshaveaconversation.A:Howdoyoufeeltoday?B:IfeelhappybecauseIhaveabirthdayparty.

学生：A:Howdoyoufeeltoday?B:IfeelhappybecauseIhaveabirthdayparty.

3.情景模拟

（1）创设情境，引导学生运用所学知识进行角色扮演。

老师：Now,letscreateasituation.Imagineyouareatabirthdayparty.Youneedtoexpressyouremotions.

学生：Ifeelhappybec