第1课时 怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第1课时怎样搭得高（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第1课时怎样搭得高

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级1班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养一年级学生的数学思维能力和空间观念。通过搭建积木的活动，学生能够学会比较不同搭建方法的高度，发展他们的逻辑推理能力。同时，通过合作学习，学生将学会与他人沟通和协作，提升他们的团队合作意识和交流能力。此外，学生将体验到数学与实际生活的联系，增强他们对数学学习的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生已经初步接触了基础的几何图形和简单的空间概念，如圆形、正方形、长方形等。他们能够识别这些图形，并了解它们的基本特征。然而，对于如何将这些图形组合起来形成更高、更稳定的结构，学生的经验可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动尤其感兴趣。他们的动手能力和空间想象力正在发展，但尚未成熟。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于通过实际操作来探索和理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在搭建过程中可能会遇到以下困难：如何选择合适的图形进行组合，如何平衡结构的稳定性，以及如何理解不同组合方式对高度的影响。此外，学生在合作学习时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，这些都是需要教师引导和帮助克服的挑战。

教学资源

-软硬件资源：积木套装、计时器、白板或黑板、粉笔或白板笔

-课程平台：班级学习平台（用于布置作业和分享学习资源）

-信息化资源：搭建积木的动画演示视频、学生作品展示图片

-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏化教学、课堂提问

教学过程

一、导入新课

1.老师手持一盒积木，站在教室中央，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做‘怎样搭得高’。你们知道吗？通过这个游戏，我们可以学习到很多数学知识哦！”

2.学生们充满好奇地围了上来，七嘴八舌地讨论着。

二、新课讲授

1.老师将积木分发给每个小组，每组同学要合作搭建一个尽可能高的结构。

2.老师引导学生们观察积木的形状和大小，让他们思考如何将积木组合起来，使结构更加稳固。

3.学生们开始动手操作，老师在一旁观察，适时给予指导。

三、小组合作与探究

1.老师组织学生们分成若干小组，每组同学负责搭建一个积木结构。

2.在搭建过程中，老师鼓励学生们积极交流，分享自己的想法和经验。

3.学生们通过合作，逐渐掌握了搭建技巧，如如何选择合适的积木、如何调整结构以增加高度等。

四、课堂展示与评价

1.老师邀请每组同学展示他们的积木结构，并简要介绍搭建过程。

2.学生们互相评价，指出优点和不足，并提出改进建议。

3.老师对学生的表现进行总结，肯定他们的努力和成果。

五、巩固练习

1.老师发放新的积木，让学生们再次尝试搭建更高、更稳固的结构。

2.学生们在实践中巩固所学知识，提高搭建技巧。

3.老师在一旁观察，对学生的操作进行个别指导。

六、总结与反思

1.老师组织学生们坐下来，回顾本节课的学习内容。

2.学生们分享自己的搭建经验，总结搭建技巧。

3.老师引导学生思考：搭建过程中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？

4.学生们积极发言，分享自己的心得体会。

七、布置作业

1.老师布置课后作业：回家后，与家长一起用家里的物品搭建一个结构，并尝试记录下搭建过程。

2.学生们带着作业任务离开教室，期待着回家后的挑战。

八、课后延伸

1.老师利用班级学习平台，分享一些与搭建相关的视频和图片，供学生们课后学习。

2.学生们在家中继续探索搭建技巧，提高自己的空间想象力。

学生学习效果

学生学习效果

1.空间观念的提升：学生在搭建积木的过程中，通过实际操作，直观地感受到了空间和高度的概念。他们学会了如何观察和比较不同结构的稳定性，以及如何通过调整积木的排列来达到更高的搭建效果。这种实践性的学习方式有助于学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来，增强了他们的空间观念。

2.逻辑推理能力的增强：学生在尝试搭建更高结构的过程中，需要不断地进行逻辑推理。他们需要思考如何选择合适的积木，如何排列积木以保持结构的稳定性，以及如何通过调整来优化结构。这些活动有助于培养学生的逻辑思维能力，使他们能够更好地解决问题。

3.合作与沟通能力的提高：本节课采用了小组合作的形式，学生们在团队中共同完成任务。他们在交流意见、协商方案、分工合作的过程中，学会了如何与他人沟通，如何倾听他人的观点，以及如何协调