1.1 十几减9的退位减法(教学课件）一年级数学下册（青岛版2025）.pptx

第1课时十几减9的退位减法青岛版2025春一年级下册一、逛公园

学习目标Learninggoals01

1.借趣味活动激发学生数学学习兴趣，在成功解题中建立自信。2.通过小组合作，培养学生合作意识，学会交流分享数学思路。1.通过练习，使学生熟练、准确口算十几减9。2.能从生活场景提取问题并解决，在探索算法时锻炼逻辑思维与抽象概括能力。1.让学生理解十几减9的算理，掌握“破十法”“想加算减法”等算法。2.能运用算法准确计算，清楚与已学知识联系，构建连贯知识脉络。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养重点为熟练掌握“破十法”“想加算减法”，准确计算十几减9。深入领会算理，明晰计算中数字的处理方式与依据。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties学生在运算中提升数学运算素养，通过探究算法培养逻辑推理能力，从实际情境抽象出算式，发展数学抽象素养。核心素养Coreliteracy算理的抽象性使学生理解借位困难，且在多种算法中，学生难以抉择并熟练运用，需教师多引导、多练习。

情境导入SituationalIntroduction02

同学们，大家喜欢去公园吗？那今天我们一起去逛公园。

探究新知Explorenewknowledge03

你能提出哪些数学问题？

还剩几个气球？有几个男同学？

有几个男生？一共的人数减去女生人数就是男生人数。一共来了15人，有9个女生。

15-9=□(个)方法一数数法14、13、12、11、10、9、8、7、6……6有几个男生？

15-9=□(个)9＋6＝15615－9＝6有几个男生？方法一想加算减法

15-9=□(个)10-9=161+5=6有几个男生？方法三破十法

15-9=□(个)15-5=10610-4=6有几个男生？方法四平十法

一共的减去卖了的，就是剩下的。一共有17个气球，卖了9个。还剩几个气球？

17-9=□(个)10-9=181+7=8还剩几个气球？破十法

17-9=□(个)17-7=10810-2=8平十法还剩几个气球？

巩固新知Internalizeknowledge04

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。1.练习应用第9题。学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。46

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。2.练习应用第3题。算一算、比一比第一排的算式和第二排的算式有什么关系？你能根据第一排的算式的得数很快写出第二排的算式的得数吗学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。3.练习应用第4题。学生独立完成，教师引导思考：观察差和被减数的个位数字，你有什么发现学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。4.练习应用第5题。大括号和问号分别是什么意思？你能说一说这两幅图的意思吗？16-9719-910

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。5.练习应用第6题。引导学生理解题意，列出算式。□○□＝□（粒）14-95

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。6.练习应用第8题。引导学生理解题意，列出算式。12-93

总结评价SummativeAssessment05

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。点击此处输入标题小组交流这节课你学会了什么？是怎么学会的？

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？十几减9的方法：1、数数法。2、想加法算减法。3、平十法。4、破十法。

学生用小棒和小正方体摆一摆，同桌之间相互说一说计算方法。点击输入标题点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评

课后作业Assignhomework06

和家人去超市购物，挑选价格不超19元的商品，用10几元付款，算出应找回多少钱。