八年级生物上册 4.4.3人类染色体与性别决定说课稿 （新版）济南版.docx

八年级生物上册4.4.3人类染色体与性别决定说课稿（新版）济南版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自济南版八年级生物上册第四章第四节第三框“人类染色体与性别决定”。主要内容包括：染色体的形态和数量、人类性别决定、性染色体和常染色体的区别。通过学习，学生能够了解染色体的基本结构和功能，掌握人类性别决定的基本原理，为后续学习遗传学知识打下基础。

核心素养目标

培养学生生物学科学思维，通过观察染色体结构和性别决定机制，发展学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。引导学生关注生命现象，增强对生物科学探究的兴趣和责任感，形成尊重生命、关爱生命的人文素养。同时，培养学生运用生物学知识解释生活现象的能力，提高学生的科学素养和科学方法运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了细胞结构和功能的基本知识，包括细胞膜、细胞核、细胞质等组成部分及其功能。此外，学生对生殖系统的基本概念也有所了解，如受精、胚胎发育等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学充满好奇心，对生命现象和生物多样性有较强的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验和观察来学习生物学知识。在学习风格上，大部分学生偏好通过直观的实验和图表来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对染色体和性染色体的概念理解困难，难以将抽象的生物学概念与实际生命现象联系起来。此外，性别决定机制的学习可能涉及到遗传学知识，学生可能难以理解遗传信息在性别决定中的作用。此外，由于性别决定涉及到性别平等和社会伦理问题，学生在理解过程中可能会产生一定的困惑和争议。教师需引导学生正确看待性别决定，培养他们尊重生命、关爱生命的价值观。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、显微镜、染色体模型、染色体图片、性染色体图谱。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源共享和作业提交。

3.信息化资源：染色体结构动画、性别决定机制视频、相关生物学知识科普文章。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、课堂实验、多媒体教学、案例分析。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示人类胚胎发育的图片或视频，提问学生：“你们知道人的性别是如何决定的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的细胞结构和生殖系统的知识，提问：“细胞中的染色体有什么作用？生殖细胞和体细胞有什么区别？”

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解染色体的形态、数量、结构和功能，以及人类染色体的性别决定机制。

-举例说明：以人类为例，通过染色体图谱展示常染色体和性染色体的区别，解释性别决定的过程。

-互动探究：分组讨论，让学生根据教材中的染色体模型，尝试拼凑出不同性别的染色体组合，并解释原因。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，如填空、判断、简答题等，巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，指导学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）：

-回顾本节课的重点内容：染色体的形态、数量、结构和功能，以及人类染色体的性别决定机制。

-强调性别决定的重要性，引导学生关注性别平等和社会伦理问题。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业：让学生查阅资料，了解不同物种的性别决定机制，并撰写一篇简短的报告。

-预告下节课内容：介绍遗传学的基本原理，为后续学习遗传规律奠定基础。

教学过程详细说明：

1.导入（约5分钟）

-教师通过展示人类胚胎发育的图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考性别决定的问题。

-回顾旧知，引导学生回顾细胞结构和生殖系统的知识，为学习新知做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-教师详细讲解染色体的形态、数量、结构和功能，通过多媒体展示染色体图谱，使学生直观地了解染色体的特点。

-结合人类染色体图谱，讲解性别决定机制，让学生明白性别是如何由染色体决定的。

-引导学生分组讨论，让学生通过染色体模型拼凑出不同性别的染色体组合，加深对知识点的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题，指导学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调染色体的形态、数量、结构和功能，以及人类染色体的性别决定机制。

-引导学生关注性别决定的重要性，关注性别平等和社会伦理问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，让学生查阅资料，了解不同物种的性别决定机制，并撰写一篇简短的报告。