4.2 主动运输与胞吞胞吐说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一.docx

4.2主动运输与胞吞胞吐说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.2主动运输与胞吞胞吐说课稿-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一

教学内容分析

本节课的主要教学内容为“4.2主动运输与胞吞胞吐”，选自2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一。本节课将详细介绍主动运输、胞吞和胞吐的概念、过程及其在生物体内的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质跨细胞膜的运输方式，如自由扩散、协助扩散等。本节课的内容将在已有知识的基础上，进一步探讨物质运输的另一种形式——主动运输，以及胞吞和胞吐的生物学过程。这些内容与细胞的结构和功能、物质交换等知识点密切相关，有助于学生更全面地理解生物体内物质的运输机制。

核心素养目标

1.培养学生的科学思维能力，通过分析主动运输与胞吞胞吐的过程，提高学生运用科学方法探究生物学问题的能力。

2.增强学生的生命观念，使学生在理解主动运输与胞吞胞吐的基础上，认识到生物体内物质运输的复杂性和精细性。

3.培养学生的科学态度与责任感，通过学习主动运输与胞吞胞吐在生物体中的作用，激发学生对生命科学的热爱和探索精神。

学情分析

本节课的授课对象为高一学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对细胞结构和功能有了初步的了解。在知识方面，学生已经学习了物质跨细胞膜的运输方式，但主动运输与胞吞胞吐的知识相对陌生。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和实验能力，但需要进一步引导他们运用这些能力解决生物学问题。

在素质方面，学生对生命科学充满好奇，但可能缺乏深入探究的精神。在行为习惯上，学生可能存在对理论知识的重视程度高于实践操作的现象，需要引导他们注重理论与实践相结合。

对于本课程的学习，学生的积极性和兴趣将对学习效果产生重要影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，激发他们的学习热情，帮助他们克服困难，提高对主动运输与胞吞胞吐的理解和掌握程度。同时，教师还需关注学生的学习习惯，引导他们形成良好的自主学习、合作学习和探究学习的习惯。

教学资源

-人教版生物必修一教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验教学器材（如细胞模型、运输小分子物质实验材料）

-网络资源（生物学相关视频、文章）

-自制教具（如细胞膜模型）

-学生作业本与练习册

-教学参考书与教师用书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括主动运输与胞吞胞吐的相关PPT和视频，明确要求学生了解主动运输的特点和机制。

-设计预习问题：设计问题如“主动运输与自由扩散有何不同？”和“胞吞胞吐在生物体中有什么作用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解主动运输与胞吞胞吐的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课内容，为课堂学习打好基础。

-培养学生的自主学习能力和科学思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示细胞吸收营养物质的视频，引出主动运输与胞吞胞吐的重要性。

-讲解知识点：详细讲解主动运输的机制，如钠钾泵的工作原理，胞吞胞吐的过程及其在物质运输中的作用。

-组织课堂活动：分组讨论主动运输与胞吞胞吐在生活中的应用，如药物输送。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“主动运输是否需要能量？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考主动运输与胞吞胞吐的实际应用。

-参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的理解。

-提问与讨论：学生提出问题，如“胞吞胞吐是否会影响细胞的结构？”

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解主动运输与胞吞胞吐的原理。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解知识点。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解主动运输与胞吞胞吐的机制。

-培养学生的团队合作能力和科学思维能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与主动运输与胞吞胞吐相关的练习题，巩固知识点。

-提供拓展资源：提供相关学术论文和视频，帮助学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完