第08课+《琵琶行 并序》课件-2024-2025学年高一语文同步备课优质课件（统编版必修上册）.pptxVIP

第一课时;

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情；一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。“乐者本于声，声者发于情。”是音乐将一些素不相识的人联系在了一起。为什么音乐会让素不相识的人产生共鸣呢?今天我们进入白居易的《琵琶行》。;

●把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性；

●掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化；

●欣赏诗中描写音乐的语言艺术。;

作者简介

白居易中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。二十九岁中进士，官至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻

诗”,反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。

由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为江州司马。

在文学上白居易主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是新乐府运动的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义诗人。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。

作品以通俗流丽著称，题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。;;

记忆比拼

白居易(772-846)字乐天，号,伟大的现实主义诗人，著有，白居易在文学上主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”与元稹共同倡导,世称“‘”。其诗风清新自然、。自幼聪慧、苦学文，有“兼济天下”“为民请命”的理想。曾任左拾遗，作谏官，46岁上疏获罪，被贬为江州司

马，写下,其后升任忠州刺史、杭州太守等，官至刑部尚书。晚年政治热情减退，独善其身，少有佳作。

易安居士新乐府运动《琵琶行》元白;

唐宪宗元和十年，白居易任左拾遗官职(谏官)后，因为屡次上书批评朝政，

触怒了皇帝，43岁被改职任太子左赞善大夫，次年由于上书皇帝，言辞急切，被加上越职奏事的罪名，先被贬为江州刺史，

又被贬为江州司马。第二年秋天送客盆浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇

《琵琶行》。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。;

琵琶行

白居易

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。;

mǐn

悯

连分;

开头小序有什么作用?

①交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。

②说明了写这首诗的原因和命名，奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。;

月夜江头送客

江上聆听琵琶曲邀见歌女歌女倾诉身世苦少年欢乐

同病相怜伤迁谪

重闻琵琶青衫湿;

第二课时;

通过叙事塑造了哪几个人物形象?诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的?;

诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?具体情况是怎样的?试做具体比较。

了解琵琶女的身世、遭遇与心境。;

文本解析

诗人为什么会发出这样的叹息，白居易和琵琶女之间有什么共同的命运、遭遇?具体情况是怎样的?试做

1;

音乐(琵琶声)

一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听(善写),演绎出一出千古传诵的知音故事。

这正如浔阳楼楹联所言：

枫叶四弦秋，帐触天涯迁谪恨浔阳千尺水，句留江上别离情;

第三课时;

第一次演奏：

朗读第二段，找出第一次听到琵琶声的句子。;

感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。;

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。;

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。;

银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。;

诗句;

音乐旋律

(悲愤)

嘈嘈切切

珠落玉盘

戛然而止

急切愉悦

(喜悦);

描写音乐的手法：

1、侧面烘托，从环境、从听者等角度烘托音乐之美。

2、比喻，化无形音乐为可感形象，生动形象优美。

3、叠词拟声，使音乐悦耳动听富有节奏感。