第三单元整体说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版.docx

第三单元整体说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元整体说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容

教材章节：第三单元《生活中的法律》

内容：本单元围绕生活中的法律展开，包括《我们受到的法律保护》、《法律与我们同行》、《我们与法律同行》三个部分。通过学习，学生将了解法律的概念、作用，认识法律对生活的保护作用，学会运用法律保护自己。

核心素养目标

培养学生法治意识，理解法律对生活的保护作用，提高学生的规则意识和社会责任感。通过学习，使学生能够认识到法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具，学会在日常生活中遵守法律法规，尊重他人权利，形成正确的价值观和行为准则。

学情分析

二年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对法律这一抽象概念的理解可能存在一定的困难。在知识层面，学生对法律的认识较为模糊，对法律保护的具体内容了解有限。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生的法治意识相对薄弱，缺乏自觉遵守法律、维护自身权益的意识。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，注意力容易分散，对新鲜事物充满好奇心，但自控能力较弱。这要求教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的专注力和自控能力。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.教师需根据学生的认知特点，采用生动活泼的教学方法，如故事、游戏等，帮助学生理解法律的概念和作用。

2.教师应注重培养学生的法治意识，通过实际案例让学生感受法律的力量，提高他们遵守法律、维护自身权益的自觉性。

3.教师要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

4.教师需培养学生的合作精神，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习法律知识，提高他们的团队协作能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在具体场景中感受法律的存在和作用。

2.运用多媒体教学，结合图片、视频等资源，直观展示法律案例，增强学生对法律知识的理解。

3.实施小组合作学习，通过角色扮演、辩论等形式，让学生在互动中学习法律知识，培养合作能力和表达能力。

4.设计实践性活动，如模拟法庭、法律知识竞赛等，让学生在实践中运用所学知识，加深对法律的认识。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于小朋友在公园玩耍时遇到不公平待遇的视频，引导学生思考为什么小朋友需要帮助。

2.提出问题：小朋友遇到了什么问题？他们应该怎么办？这背后有什么样的规则在起作用？

3.引导学生讨论：生活中我们是否遇到过类似的情况？我们是如何解决的？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解法律的概念：通过故事或案例，让学生了解法律是什么，它有什么作用。

2.分析法律对生活的保护：以《未成年人保护法》为例，讲解法律如何保护我们的权益。

3.强调遵守法律的重要性：通过讨论，让学生认识到遵守法律是每个公民的责任。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，模拟生活中遇到的法律问题，如交通安全、消费维权等，进行角色扮演。

2.小组讨论：每组分享扮演过程中的感受和解决方法，其他小组进行评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：生活中还有哪些法律在保护我们？

2.学生回答：如《食品安全法》、《环境保护法》等。

3.教师总结：法律无处不在，它保护着我们的生活。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果遇到法律问题，我们应该如何处理？

2.学生回答：寻求法律帮助，如咨询律师、报警等。

3.教师点评：正确处理法律问题，维护自身权益。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：作为一名公民，我们应该如何履行法律义务？

2.学生讨论：遵守法律、尊重他人、关爱社会、保护环境等。

3.教师总结：法律是维护社会秩序和公民权益的重要工具，我们每个人都应该成为遵守法律的公民。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调法律的重要性。

2.作业布置：阅读《未成年人保护法》，了解法律对未成年人的保护。

3.鼓励学生在生活中发现法律，学会运用法律保护自己。

教学时间总计：45分钟。

知识点梳理

1.法律的概念：

-法律是国家制定或认可的行为规范。

-法律具有普遍约束力，对所有公民和组织都有约束作用。

2.法律的作用：

-维护社会秩序，保障国家安全和社会稳定。

-保护公民的合法权益，维护社会公平正义。

-促进社会和谐发展，推动国家进步。

3.法律与生活的关系：

-法律规范人们的行为，引导