七年级语文下册 第3课 回忆鲁迅先生说课稿（pdf） 新人教版[001].docx

七年级语文下册第3课回忆鲁迅先生说课稿（pdf）新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《回忆鲁迅先生》一文，属于七年级语文下册第三课。内容主要包括鲁迅先生的生平事迹、文学成就以及作者对鲁迅先生的敬仰之情。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与七年级上册学过的鲁迅先生的《阿Q正传》相关，学生已经对鲁迅先生的生平和作品有所了解，这为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课将引导学生深入理解鲁迅先生的文学成就及其对后世的深远影响，提升学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过分析《回忆鲁迅先生》一文，提升学生对鲁迅先生作品的鉴赏能力，感受鲁迅先生的文学风格。

2.语文素养：引导学生通过阅读理解，提高语言表达和文字运用能力。

3.思想道德修养：让学生在了解鲁迅先生生平事迹的过程中，学习其坚定的理想信念和高尚的人格品质，培养爱国主义精神和社会责任感。

4.文化自信：通过学习鲁迅先生的文学成就，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：鲁迅先生的生平事迹及其在文学史上的地位。教师需引导学生了解鲁迅先生的成长背景、文学创作历程及其对中国现代文学的影响，例如通过讲述鲁迅先生的《狂人日记》的发表，强调其在中国文学史上的里程碑意义。

-重点二：文章的写作手法和艺术特色。教师需分析《回忆鲁迅先生》一文中使用的写作手法，如对比、象征等，以及这些手法如何突显鲁迅先生的形象和作品的主题。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：对鲁迅先生复杂性格的理解。鲁迅先生的性格复杂，既有锋芒毕露的一面，也有温文尔雅的一面，学生可能难以把握。教师可以通过设置问题，引导学生逐步深入理解鲁迅先生的多面性格。

-难点二：文章中象征手法的解读。鲁迅先生的作品中常使用象征手法，如“猫”象征的是怎样的性格特征？教师可以通过小组讨论和案例分析，帮助学生理解象征手法的运用及其表达效果。

-难点三：对鲁迅先生作品的时代背景和文化内涵的把握。鲁迅先生的作品深受时代背景和文化影响，学生可能对这方面的理解较为困难。教师可以通过介绍相关历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解作品。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过讲授法介绍鲁迅先生的生平和作品背景，为讨论打下基础。同时，鼓励学生参与讨论，分享对文本的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演鲁迅先生或文中人物，体验人物情感，加深对人物性格和作品主题的理解。此外，组织学生进行小组合作，分析文章中的象征手法和修辞技巧。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示鲁迅先生的图片、作品片段和相关的历史资料，增强教学的直观性和生动性。同时，通过网络资源，拓展学生的知识视野，如观看鲁迅先生的演讲视频或相关纪录片。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对鲁迅先生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道鲁迅先生吗？他对中国文学有什么重要贡献？”

展示一些关于鲁迅先生的图片或视频片段，让学生初步感受鲁迅先生的形象和作品的影响力。

简短介绍鲁迅先生的生平事迹，强调他在中国现代文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

二、鲁迅先生生平事迹讲解（10分钟）

目标：让学生了解鲁迅先生的生平事迹及其在中国文学史上的地位。

过程：

讲解鲁迅先生的出生背景、成长经历、主要作品和思想贡献。

详细介绍鲁迅先生的作品风格和文学成就，使用图表或时间轴帮助学生梳理鲁迅先生的创作历程。

三、鲁迅先生作品分析（20分钟）

目标：通过具体作品，让学生深入了解鲁迅先生的文学成就和思想内涵。

过程：

选择鲁迅先生的代表作品《狂人日记》进行分析。

详细介绍作品的创作背景、主题思想、人物形象和艺术特色。

引导学生思考作品对当时社会的影响以及其在中国文学史上的意义。

四、鲁迅先生作品讨论（15分钟）

目标：培养学生的批判性思维和表达能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择鲁迅先生的另一部作品进行讨论。

要求学生分析作品中的主题、人物和情节，探讨鲁迅先生的思想和艺术手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、鲁迅先生作品比较分析（10分钟）

目标：通过比较分析，提升学生对鲁迅先生作品的理解能力。

过程：

选择鲁迅先生的不同时期作品进行比较分析。

引导学生观察不同时期作品的异同，分析鲁迅先生创作风格的变化及其原因。

六、鲁迅先生与同时代作家比较（10分钟）

目标：拓宽学生的文学视野，了解鲁迅先生在文学史上的地位。

过程