下册同步教学第一课时.doc

第一课时

课时内容

ALet’slearnFindthemistakes

课时分析

本课时是人教版六年级下册第四单元第一课时。围绕“学校新旧的变化”这一话题展开，主要通过对话学习三个学校设施名称和几个表示过去的时间短语：dininghall,gym,grass,...yearsago,...mothsago,lastyear/month及句型Therewas...Thereis...的表达。引导学生了解周围事物的变化，渗透中国的历史文化的学习，同时保持学习英语的兴趣，激发学生学习英语的热情以及树立学习英语的信心。第一课时是本单元的基础课时，要让学生重点把握知识，为学习其他课时打下良好的基础。本课时的的重点是四会单词、短语的掌握以及能够运用四会单词和短语描述某个地方的过去和现在。

本课时包括Let’slearn和Findthemistakes两个板块。Let’slearn呈现了吴斌斌学校的图片，通过图片体现单词dininghall,gym,grass的词义。此板块呈现的对话情境是吴斌斌的爸爸和吴斌斌谈论学校的变化，从而引出句型Therewas/is...学校是学生上学的地方，学生在成长的过程中，待的时间最长的地方就是学校。“学校”的话题，符合学生的心理，很能引起学生的共鸣。Findthemistake板块是一个综合性的语用活动。可以通过这个活动训练学生本节课学习的单词、短语进行表达，又训练学生的观察力并渗透中国历史文化知识的学习。

本课时虽然是新授课，但是词汇、对话比较简单，容易理解和接受，在设计教学过程时，增加一些词汇量atthattime,intheoldtime(days)等，让学生课前收集一些和本课有关的资料，拓展文本，重在应用。采用的教学方法有任务型教学法、合作探究法、愉快教学法等。

课时目标

（1）能够听、说、读、写单词和时间短语：dininghall,gym,grass,...yearsago,...mothsago,lastyear/month

（2）能够恰当运用上述单词描述某个地方的过去和现在。

（3）能够规类学习过的各种时态中表示时间的短语。

（4）了解唐朝人的生活状态和条件，并能用句子简单描述。

（6）向学生渗透中国的历史文化的学习，激发学生学习英语的热情以及树立学习英语的信心。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、读、写单词和时间短语：dininghall,gym,grass,...yearsago,...mothsago,lastyear/month

（2）能够恰当运用上述单词描述某个地方的过去和现在。

（3）能够规类学习过的各种时态中表示时间的短语。

（4）了解唐朝人的生活状态和条件，并能用句子简单描述。

2.难点

（1）能够恰当运用dininghall,gym,grass,...yearsago,...mothsago,lastyear/month等单词描述某个地方的过去和现在。

（2）能用句子简单描述唐朝人的生活。

教学准备

多媒体课件、卡片、录音机、磁带、歌曲、教师照片

教学过程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:I’mfine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell,thanks.

T:AreyoureadyforEnglishclass?

Ss:Yes,weareready.

T:OK,nowlet’ssingasongtogether.

（课件展示Tellmeaboutyourholiday歌曲，教师与学生唱歌。）

教学资源：课件

设计意图：通过歌曲热身，活跃了课堂气氛，激发学生学习的热情，带动学生快速的进入课堂。

Step2Leadin

T:Boysandgirls,Howwasyourholiday?

S1:Itwasfun.

S2:Itwasgreat.

T:Howwasyourweekend?

Ss:Itwasgood/fine/Ok.

T：Whatdidyoudolastweekend?

S3:Ididmyhomework.

S4:Istayedathome.

S5:Islept.

S6:Iplayedfootball.

…

T:Wheredid