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培养初中化学探究能力的四个途径

汇报人：XXX

2025-X-X

目录

1.激发探究兴趣

2.培养探究方法

3.提升探究技能

4.创设探究环境

5.强化探究评价

6.拓展探究领域

7.注重探究反思

01

激发探究兴趣

创设问题情境

情境导入法

通过日常生活实例导入，如：利用生活中常见的化学反应，如烧水、

做饭等，激发学生对化学探究的兴趣。例如，在讲解酸碱中和反应时，

可以提出问题：为什么用食醋可以去除水垢？引发学生思考，进入新

课题。

多媒体展示

利用图片、视频等多媒体手段，直观展示化学现象。例如，播放化学

反应的实验视频，让学生观察并分析实验过程，如：铁生锈的整个过

程，使学生更容易理解化学反应的原理。

趣味实验设计

设计有趣的化学实验，如：自制汽水、火山喷发等，让学生亲自动手

操作。例如，通过滴加不同的化学试剂，观察汽水中的气泡产生，使

学生体会到化学实验的乐趣和探究价值。

引导学生思考

提出启发式问题开展小组讨论鼓励质疑精神

设计一系列启发式问题，引导学组织学生进行小组讨论，分享各鼓励学生对教材内容提出疑问，

生自主思考。例如，在讲解燃烧自观点，相互启发。例如，在分培养他们的批判性思维。例如，

原理时，提出问题：燃烧需要哪析化学实验数据时，将学生分成在讲解化学反应的平衡状态时，

些条件？燃烧过程中会发生什么小组，让他们根据实验结果讨论可以提问：平衡状态是否意味着

变化？如何验证这些变化？通过可能的原因和结论，培养学生的反应停止？为什么会有动态平衡？

提问引导学生主动探索科学知识。团队合作能力。激发学生对科学真理的追求。

丰富教学活动

实验竞赛

定期举办化学实验竞赛，激发学生动手操作的兴趣。例如，可以

设置“最佳实验设计奖”和“最佳实验操作奖”，鼓励学生在实

验中创新和提升技能，如每学期举办一次实验竞赛，参与学生超

过200人。

角色扮演

通过角色扮演活动，让学生体验化学家的工作过程。例如，在讲

解原子结构时，可以让学生扮演原子，通过互动游戏理解原子结

构的基本概念，如组织“原子家族”角色扮演活动，让学生在游

戏中学习。

化学故事会

举办化学故事会，分享化学历史和科学家的故事，激发学生的兴

趣。例如，每月举办一次化学故事会，邀请学生分享他们了解的

化学历史人物或事件，如通过讲述居里夫人的