《地球的运动：6 地球的公转与四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册.docx

《地球的运动：6地球的公转与四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

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《地球的运动：6地球的公转与四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

本节课内容选自教科版科学六年级上册，主要围绕地球的公转运动及其产生的四季变化展开。通过学习，学生将了解地球公转的周期、方向和速度，以及地球公转对太阳辐射分布的影响，从而理解四季变化的成因。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和科学态度与责任。学生将通过观察、实验和讨论，学会运用科学方法探究地球公转与四季变化的关系，培养对自然现象的好奇心和探究精神。同时，引导学生理解地球运动对人类生活的影响，增强对地球环境的保护意识，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①地球公转的周期、方向和速度的理解，以及它们与太阳直射点位置变化的关系。

②四季变化的原因，包括正午太阳高度和昼夜长短的变化，以及这些变化对气候的影响。

③学生能够通过观察和实验，运用图表和数据，分析地球公转对地球表面气候的影响。

2.教学难点

①理解地球公转过程中太阳直射点移动的复杂性，以及这种移动如何导致不同纬度地区的季节差异。

②掌握地球公转速度变化对季节长度的影响，并能够解释这种变化的原因。

③学生能够将抽象的地球运动概念与实际生活经验相结合，理解四季变化对农业生产、日常生活的影响。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解地球公转的基本原理，引导学生思考四季变化的成因。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同纬度的“地球”，体验太阳直射点的移动，直观感受四季变化。

3.组织实验活动，让学生通过模拟太阳光照射，探究不同季节太阳高度角的变化。

4.利用多媒体课件展示地球公转示意图，帮助学生理解抽象的地球运动过程。

5.鼓励学生通过小组合作，收集和分析数据，形成对地球公转与四季变化关系的深入理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示四季变化的图片或视频，引导学生观察自然界的季节变化，提出问题：“你们知道为什么会有春夏秋冬四个季节吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球自转的知识，提问：“地球自转产生了哪些现象？”

-提出本节课主题：今天我们来学习地球的另一种运动——公转，以及它如何影响我们的四季变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先讲解地球公转的基本概念，包括公转的周期、方向和速度。

-举例说明：通过地球公转的模型演示，展示太阳直射点在地球表面的移动轨迹，解释太阳高度角和昼夜长短的变化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨地球公转对气候的影响，如不同季节的气温变化、昼夜长短差异等。

3.实验活动（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，模拟太阳光照射地球，观察不同季节太阳高度角的变化，记录实验数据。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约20分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析不同季节地球表面太阳辐射的变化，讨论其对气候的影响。

-教师指导：教师引导学生运用图表和数据，总结地球公转与四季变化的关系。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：学生分组讨论，设计一个关于地球公转与四季变化的科普小册子，包括插图、文字说明等。

-教师指导：教师提供指导，帮助学生完善小册子的内容和设计。

6.总结与反思（约10分钟）

-课堂总结：教师总结本节课的重点内容，强调地球公转对四季变化的影响。

-学生反思：学生分享自己的学习心得，讨论如何将所学知识应用于实际生活。

7.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生收集家乡不同季节的天气数据，分析季节变化对当地生活的影响。

-教师指导：提醒学生注意收集数据的准确性和完整性，鼓励学生进行深入思考。

8.课堂延伸（约5分钟）

-学生活动：鼓励学生课后继续探索地球运动的其他相关知识，如地球倾斜角对季节变化的影响等。

-教师指导：提供相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展知识面。

知识点梳理

1.地球公转的基本概念

-地球围绕太阳的运动称为地球公转。

-地球公转的周期为一年，即365.25天。

-地球公转的方向是自西向东。

2.地球公转的轨迹与速度

-地球公转的轨迹是一个近似椭圆形的轨道，称为地球轨道。

-地球在公转过程中，其速度不是恒定的，在近日点时速度最快，在远日点时速度最慢。

3.地球公转产生的地理现象

-春分、夏至、秋分、冬至：地球公转导致太阳直射点的位置发生变化，形成这四个节气。

-昼夜长短的变化：地球公转导致不同纬度的昼夜长短发生变