Unit 5 A healthy lifestyle pronunciation 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册.docx

Unit5Ahealthylifestylepronunciation说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Ahealthylifestylepronunciation说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年译林版七年级英语上册Unit5Ahealthylifestyle中的pronunciation部分。本节课主要教授字母组合发音规则，包括“ai”、“ei”、“oi”等元音字母组合的发音，以及相应的单词练习。具体内容包括：

1.字母组合“ai”、“ei”、“oi”的发音规则及示例单词；

2.发音练习：通过单词朗读、句子练习等形式，巩固所学发音；

3.发音游戏：设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习发音技巧；

4.发音评价：对学生的发音进行评价，指导学生改进发音方法，提高发音准确性。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确发音的能力，提高其对英语语音的感知和模仿能力，增强口语表达的自然度和流利度。

2.文化意识：通过学习英语发音，让学生了解英语国家的语言文化特点，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语发音规律的能力，激发学生的探究精神和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习发音规则的能力，提高学生的学习策略和自我调控能力，形成有效的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经学习了一些基础的英语字母和单词发音，对基本的语音规则有初步的认识。此外，他们可能已经接触过一些简单的语音练习，如跟读单词和短句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们在认知能力上有了较大的提升，能够通过观察和模仿来学习发音。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉辅助，还有的喜欢通过互动游戏和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-发音准确性：由于母语的干扰，学生在发音时可能会带入母语的发音习惯，导致发音不准确。

-发音规则的泛化：学生在学习新的发音规则时，可能会将规则泛化到不适用的情况，造成混淆。

-记忆负担：需要记忆的发音规则和单词较多，学生可能会感到记忆负担较重。

-课堂参与度：部分学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在课堂上积极参与发音练习。

教学方法与手段

教学方法：

1.演示法：教师通过示范正确的发音，让学生跟随模仿，加强发音的直观感知。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享发音技巧和学习心得，提高学生的参与度和合作能力。

3.任务驱动法：设计实际的语言任务，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际语境中使用所学发音，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示发音规则和示例单词，通过音频播放标准发音，帮助学生更好地理解和模仿。

2.教学软件：使用教学软件进行发音练习，提供即时反馈，帮助学生自主学习和纠正发音错误。

3.网络资源：利用网络资源，如在线发音词典和教学视频，为学生提供额外的学习材料和复习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括元音字母组合发音规则的PPT和发音示例视频，明确预习目标为掌握“ai”、“ei”、“oi”等元音字母组合的发音。

-设计预习问题：设计问题如“哪些字母组合发相同的音？”引导学生思考发音规律。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，尝试理解发音规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索发音规则。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于健康生活方式的故事，引出本课的发音学习。

-讲解知识点：详细讲解“ai”、“ei”、“oi”的发音规则，并用单词示例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组练习，让学生在小组内互相纠正发音，并进行角色扮演练习。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确发音。

-参与课堂活动：学生在小组内积极练习发音，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲