人教版小学六年级数学下册全套PPT课件.pptx

人教版小学六年级数学下册全套PPT课件;1;21;41;用数轴表示负数例3;一、回顾旧知，导入新课;1.创设情境;返回目录第1页;小红;交流：说一说你是怎样做的。;返回目录第1页;（1）仔细观察数轴，你有什么发现？

（2）从中你有什么体会？;（2）观察你完成的数轴，你有什么发现？;;统计与概率;教学目标;众数：在一组数据中，出现次数最多的数。

中位数：将一组数据按从小到大的顺序排列，处在中间的一个数据，或处在中间的两个数据的平均数。

平均数：;2.频数分布表和频数分布直方图

频数分布表和频数分布直方图能反映一组数据在各个小范围内所占比例的大小和数据的分布规律。如果一组数据是从某总体中抽取的一个样本，那么这组数据的频数分布表和频数分布直方图又称为样本的频数分布表和频数分布直方图。通常用样本的频数分布表和频数分布直方图来估计总体频数分布的规律。;3.条形统计图

条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。从条形统计图中很容易看出各种数量的多少。;4.折线统计图

折线统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况。;5.扇形统计图

扇形统计图是用整个圆表示总数用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分数。通过扇形统计图可以很清楚的表示出各部分数量同总数之间的关系。用整个圆的面积表示总数（单位1）,用圆的扇形面积表示各部分占总数的百分数。;;A、B、C三名大学生竞选系学生会主席，他们的笔试成绩和口试成绩（单位：分）分别用了两种方式进行了统计，如表一、图一：;竞选的最后一个程序是由本系的300名学生进行投票，三位候选人的得票情况如图二。;⑴根据以上统计图表，你得到了哪些信息？;①确定调查的主题及需要调查的数据。②根据调查的主题和数据设计调查表???用于问卷调查）或统计表（用于收集现成数据）。③确定调查的方法。是实地调查、测量，还是问卷调查，或是收集各种媒体上的信息。④进行调查，确定数据记录的方法。明确把数据记录在调查表上还是记录在统计表上。整理和描述数据，对数据进行分类，选择适当的统计图表表示数据。⑥根据统计图表分析数据，作出判断和决策。;成绩（分）;;第一种方法不公平，因为三个人的机会不均等。第二种和第三种方法不一样，但是三个人的机会是均等的。所以后两个方法的机会是公平的。;巩固练习;C.21°C,22°CD.20°C,22°C;D.一年四季各随机选中一个星期进行连续观测;请根据表格提供的信息回答下列问题:;（4）若这次测验中，成绩80分以上（不含80分）为优秀，那么该班这次数学测验的优秀率是多少？;答案来了;⑶70.5~80.5;教材习题答案;2.这是有关复式折线统计图的练习。;3.这是有关众数的应用的练习。;⑵在研究一组数据的分布情况时，用平均数、中位数或众数作为数据的代表都是可以的。但是在一般情况下，用平均数作为数据代表的时候较多，它与这组数据中的每个数据都有关系，但它易受极端数据的影响，所以为了减少这种影响，在评分时就采取去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均数，这样做是合理的。;5.;从两队的历史战绩来看，各是两胜一平两负，不相上下；从这一点来判断，两队获胜的可能性都是二分之一。但是，仔细观察可以发现：在离比赛日最近的两场比赛中均是乙队获胜，说明最近乙队的状态好于甲队，由此可以预测：乙队获胜的可能性稍大一些。这种判断也有一定道理。;7.根据题意，可知，唱歌、舞蹈、朗诵表演的可能性为、、。;再见;选择购物方案;一、创设情境，引入新课;二、展开情境，综合应用;二、展开情境，综合应用;二、展开情境，综合应用;二、展开情境，综合应用;二、展开情境，综合应用;二、展开情境，综合应用;三、巩固练习;三、巩固练习;三、巩固练习;三、巩固练习;;;三、巩固练习;四、回顾全课，总结本课;;新课导入;这节课我们利用鸽巢问题解决生活中的实际问题。;推进新课;同学们,猜一猜老师在盒子里放了什么?;1.摸2个球可能出现的情况：1红1蓝；2红；2蓝

2.摸3个球可能出现的情况：2红1蓝；2蓝1红；3红；3蓝

3.摸4个球可能出现的情况：2红2蓝；1红3蓝；1蓝3红；4红；4蓝

4.摸5个球可能出现的情况：4红1蓝；3蓝2红；3