2024年二年级品生下册《模拟自救》说课稿 山东版.docxVIP

2024年二年级品生下册《模拟自救》说课稿山东版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《模拟自救》为主题，旨在帮助二年级学生了解自救知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。通过模拟情境，让学生在实践中掌握基本的自救技能，培养他们在紧急情况下冷静应对的能力。同时，结合山东版教材，引导学生将所学知识运用到实际生活中，为他们的健康成长保驾护航。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.安全意识，通过模拟自救活动，让学生认识到安全的重要性，学会保护自己；2.实践能力，通过模拟情境，让学生在实践中学习自救技能，提高动手操作能力；3.应对能力，培养学生面对紧急情况时的冷静应对能力，增强心理素质；4.合作意识，通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握基本的自救技能，如火灾逃生、地震避难等；

②培养学生正确使用消防器材和自救工具的能力；

③引导学生在模拟情境中迅速做出正确的判断和行动。

2.教学难点，

①使学生克服对自救技能的恐惧和紧张情绪，能够在紧急情况下保持冷静；

②帮助学生理解并记住自救的基本步骤和注意事项，形成长期记忆；

③引导学生将自救知识内化为日常行为习惯，提高安全防范意识。

教学资源

软硬件资源：模拟逃生烟雾设备、消防器材、地震模拟器、安全知识卡片。

课程平台：山东省教育资源公共服务平台。

信息化资源：安全自救教学视频、自救动画演示。

教学手段：多媒体教学设备、小组合作学习、角色扮演活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们要学习的新课是《模拟自救》。在日常生活中，我们可能会遇到各种紧急情况，比如火灾、地震等。那么，面对这些情况，我们应该如何保护自己呢？今天，我们就来学习一些基本的自救知识。

2.学生角色：老师，我们都很想学习自救知识，但是不知道从哪里开始。

3.老师角色：好的，那我们先来了解一下今天的学习目标。

二、新课讲授

1.老师角色：首先，我们来学习火灾逃生的基本知识。同学们，如果发生火灾，我们应该怎么做呢？

学生角色：老师，我们要用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生。

老师角色：很好，那接下来，我们通过模拟逃生烟雾设备，来实际操作一下火灾逃生的步骤。

2.老师角色：接下来，我们学习地震避难的知识。同学们，地震发生时，我们应该躲在哪里呢？

学生角色：老师，我们要躲到桌子下面或者墙角。

老师角色：正确！那我们再来模拟一下地震避难的过程。

3.老师角色：除了这些，我们还要学习如何正确使用消防器材。同学们，你们知道灭火器怎么使用吗？

学生角色：老师，我们要先摇晃灭火器，然后对准火焰根部喷射。

老师角色：很好，那我们现在来实际操作一下。

4.老师角色：除了这些，我们还要学习一些自救工具的使用方法。比如，绳索、急救包等。

学生角色：老师，我们可以在家里准备一个急救包，以备不时之需。

老师角色：对，这是一个很好的习惯。现在，我们来学习如何使用绳索进行自救。

三、巩固练习

1.老师角色：同学们，现在我们来做一个练习，看看你们掌握了多少自救知识。

学生角色：好的，老师。

2.老师角色：请同学们分成小组，模拟一个紧急情况，然后运用我们刚才学到的知识进行自救。

学生角色：好的，老师。

3.老师角色：每组请派代表来分享你们的自救过程，其他同学可以提出疑问或者补充。

学生角色：好的，老师。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《模拟自救》这一课，你们觉得收获怎么样？

学生角色：老师，我们学到了很多自救知识，感觉很有用。

老师角色：很好，希望大家能够把这些知识运用到实际生活中，保护自己和他人的安全。

2.老师角色：今天的课程就到这里，课后请同学们复习今天所学的内容，并和家人分享。

学生角色：好的，老师。

五、作业布置

1.老师角色：同学们，今天的作业是：回家后，和爸爸妈妈一起模拟一次家庭火灾逃生演练。

学生角色：好的，老师。

2.老师角色：请同学们注意，演练过程中要遵守安全规则，确保自身安全。

学生角色：好的，老师。

六、课后反思

1.老师角色：今天的课程结束后，我想请大家思考一下，我们为什么要学习自救知识？

学生角色：老师，学习自救知识可以让我们在紧急情况下保护自己，减少伤害。

老师角色：很好，这就是我们学习自救知识的重要性。希望大家能够把所学知识应用到实际生活中，提高自己的安全意识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-火灾逃生技巧：除了课本中的基本逃生步骤，可以进一步介绍不同类型火灾的应对方法，如电器火灾、油类火灾等，以及不同灭火器的适用范围。

-地震自救知识：除了课本中提到的躲避地方，还可以探讨如何正确使用避难包、急救包，以及如何在被困时发出求