挖红薯（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

挖红薯（说课稿）2024-2025学年一年级上册数学北师大版

一、设计思路

本节课以“挖红薯”为主题，通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。结合一年级上册数学北师大版教材，设计了一系列与课本内容相关的教学活动，如数数、比较大小、加减法等，旨在培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

二、核心素养目标分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生在入学前可能已经具备一定的数数和简单的计数能力，能够认识基本的数字和简单的几何形状，但对于数学中的抽象概念如加减法、比较大小等可能还处于初步理解阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对游戏和实践活动尤其感兴趣。他们的注意力集中时间较短，因此教学活动应设计得生动有趣，富于变化。学生的学习能力处于发展初期，需要通过直观教具和具体操作来辅助理解。学习风格上，他们倾向于通过操作和游戏来学习，对直观形象的教学方法接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习数数和比较大小时可能会遇到困难，如数字概念的理解、加减法运算的准确性等。此外，由于年龄特点，学生在注意力集中、耐心等待等方面可能存在挑战，需要教师耐心引导和适当调整教学节奏。

四、教学资源

-软硬件资源：实物红薯、计数器、数字卡片

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：多媒体课件、互动白板软件

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于红薯的故事，引导学生进入课堂，如：“同学们，你们知道红薯吗？今天我们要去一个神奇的红薯地，看看会发生什么有趣的事情呢？”

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些数字？你们能数出这些数字吗？”通过提问帮助学生回顾数数的相关知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示红薯实物，讲解红薯的形状、颜色等特征，并引入数数和比较大小的概念。

-举例说明：教师带领学生一起数红薯，并展示如何比较两个红薯的大小，让学生通过观察和操作理解数数和比较大小的实际应用。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，每组发一些红薯，让学生数一数有多少个红薯，并比较大小，然后汇报结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行“红薯接力”游戏，每组轮流数红薯，并比较大小，增加学生对数数和比较大小技能的运用。

-教师指导：教师巡视各小组，观察学生的操作情况，及时纠正错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调数数和比较大小的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技能。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后和父母一起数家里的物品，并比较大小，记录下来，下节课分享。

（以下为详细的教学过程，包括每个环节的具体步骤和活动设计）

1.导入

-教师讲述红薯故事，引导学生关注红薯的特征。

-学生分享自己对红薯的了解。

2.新课呈现

-教师展示红薯实物，讲解红薯的形状、颜色等特征。

-学生观察红薯，并尝试描述红薯的特点。

-教师引入数数和比较大小的概念，通过实际操作进行示范。

3.互动探究

-学生分组，每组发一些红薯，进行数数和比较大小活动。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题。

4.巩固练习

-学生进行“红薯接力”游戏，增加对数数和比较大小技能的运用。

-教师观察学生的游戏情况，给予必要的指导。

5.课堂总结

-教师引导学生回顾本节课学习的内容。

-学生分享自己的学习心得。

6.作业布置

-教师布置作业，让学生回家后与家人一起进行数数和比较大小活动。

-学生准备下节课的分享内容。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。）

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-红薯的营养价值：介绍红薯的营养成分，如膳食纤维、维生素A、维生素C等，以及它们对健康的益处。

-红薯的种植过程：简要介绍红薯的种植季节、种植方法、生长周期等，让学生了解农作物的生长过程。

-红薯的食用方法：介绍红薯的不同食用方式，如蒸、煮、烤、炸等，以及如何制作红薯相关的美食。

-红薯的历史文化：探讨红薯在中国乃至世界各地的种植历史和文化意义，增强学生的文化素养。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：鼓励学生在家里与家长一起进行红薯的种植活动，了解种植的乐趣和过程。

-美食制作体验：学生可以尝试在家制作红薯相关的美食，如红薯粥、红薯饼等，通过实际操作学习烹饪技巧。

-科学探究活动：组织学生进行红薯营养价值的科学实验，如测量红薯中的维生素C含量，培养学生的科学探究精神。

-文化研究项目：学生可以收集关于红薯的历史文化资料，制作小报或进行口