Unit3 Our animal friends 第三课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docx

Unit3Ouranimalfriends第三课时（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit3Ouranimalfriends第三课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit3Ouranimalfriends，通过趣味性的教学活动，让学生掌握有关动物朋友的描述和表达，培养他们的语言表达能力和情感交流。本课时主要围绕课文中出现的动物朋友展开，让学生在真实的语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够运用本单元所学的动物名称和相关形容词进行描述，提高准确表达自己想法和感受的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们对动物朋友的态度和情感，增强跨文化交流的意识和敏感性。

3.思维品质：鼓励学生在描述动物朋友时，进行创造性思考和想象，提升批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生主动学习和合作学习的能力，通过互动交流，提高自主学习英语的兴趣和效果。

三、学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已具备一定的基础。具体来说：

1.知识层面：学生在之前的课程中已经学习了一些动物名称和基本句型，能够进行简单的自我介绍和描述。但对于更复杂的句型和描述性词汇的运用可能还不够熟练。

2.能力层面：学生在听说读写方面都有了一定的进步，但听说能力相对较弱，尤其是在真实的语言环境中运用英语进行交流。本节课将有助于提升他们的口语表达能力。

3.素质方面：学生们对动物充满好奇和兴趣，有利于本节课的开展。同时，他们具备一定的合作意识和团队精神，能够积极参与课堂活动。

4.行为习惯：学生们在课堂上的纪律较好，能够按照老师的要求进行学习。但部分学生在自主学习方面还需加强，需要老师引导他们形成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生对动物话题有较高的兴趣，这有助于他们积极参与课堂活动，提高学习效果。但同时，由于他们年龄较小，注意力容易分散，需要老师采取多种教学方法来吸引他们的注意力，确保课程目标的实现。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线英语学习资源、数字化教材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、实物展示

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张动物园的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，激发学生对动物话题的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一课时学过的动物名称和形容词，确保学生对这些基础词汇的掌握。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本课时的新词汇和句型，如描述动物特征的形容词和相应的句子结构。

-举例说明：使用课文中的图片和例句，展示如何用新学的词汇和句型描述动物。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型互相描述对方选择的动物图片，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟动物对话，使用本课时学到的词汇和句型。

-教师指导：教师观察学生的表现，提供必要的语言支持和纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在描述动物时应注意的语法点和词汇使用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生用本节课学到的词汇和句型写一篇关于他们喜欢的动物的短文。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示动物园图片，询问学生：“你们喜欢什么动物？为什么？”

-快速复习上一课时的动物名称和形容词，如：“Whatanimalsdidwelearnlastclass?Canyoudescribethem?”

2.新课呈现

-引入本课时的新词汇和句型，如：“Todaywewilllearnsomenewadjectivestodescribeouranimalfriends.Forexample,cute,friendly,big,small...”

-使用课文中的图片和例句，如：“Lookatthispictureofapanda.Itsverycute.Howcanyoudescribeit?”

3.互动探究

-将学生分成小组，每组选择一张动物图片，用新学的词汇和句型互相描述。

-教师巡回指导，提供语言支持和纠正错误。

4.巩固练习

-学生进行角色扮演，模拟动物对话，如：“Imagineyouarealion