第14课《认识放大镜》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

第14课《认识放大镜》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课《认识放大镜》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课程基本信息

1.课程名称：《认识放大镜》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册青岛版

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《认识放大镜》，通过观察和实验，让学生了解放大镜的原理和作用，培养他们的观察力和科学探究精神。课程内容紧密围绕青岛版科学一年级上册教材，旨在让学生掌握放大镜的基本使用方法，为后续科学课程打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学思维能力及科学态度与责任。通过使用放大镜观察物体，学生将提高观察细致程度，培养探究兴趣和动手能力，发展科学思维，增强对科学现象的好奇心和求知欲。同时，引导学生正确使用科学工具，培养严谨的科学态度和良好的实验习惯，为形成科学价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的观察方法和对光学简单现象的初步理解，如光的传播、反射等。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习兴趣，他们喜欢动手操作和直观感受，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持其兴趣。在能力上，他们已具备基本的听说读写能力，但科学探究能力尚处于起步阶段。在学习风格上，他们倾向于通过互动和游戏来学习，对视觉和操作性的学习内容更为敏感。

3.学生在认识放大镜时可能遇到的困难和挑战包括：如何正确使用放大镜观察物体，如何描述通过放大镜看到的物体特征，以及如何理解放大镜放大图像的原理。此外，他们可能对放大镜的清洁和维护方法不熟悉，需要教师的引导和示范。

教学资源

-实物放大镜

-教科书《科学一年级上册青岛版》

-白板及白板笔

-实验观察记录表

-投影仪及电脑

-相关教学PPT

-简易实验材料（如不同纹理的纸张、小昆虫模型等）

-视频素材（如放大镜使用演示视频）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一些生活中常见的放大镜图片，引发学生对放大镜的兴趣。

-提问：“你们在哪里见过放大镜？它是用来做什么的？”

-学生分享自己的经验和想法，教师总结并引出本节课的主题《认识放大镜》。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍放大镜的基本构造和原理，通过实物展示和PPT图示，让学生直观理解放大镜的工作方式。

-讲解放大镜的正确使用方法，包括如何握持、如何调节焦距等。

-通过视频演示和实际操作，展示放大镜在不同情况下的使用效果。

-引导学生进行小组讨论，探讨放大镜在生活中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分发简易实验材料，让学生亲自操作放大镜观察不同的物体。

-学生记录观察到的特征，并与小组内分享交流。

-教师选取几名学生分享他们的观察结果，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，包括放大镜的构造、原理、使用方法和应用。

-回答学生可能存在的疑问，确保学生对放大镜有了基本认识。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用放大镜观察日常生活中的物品，并记录下观察到的现象。

-要求学生在下一堂课前分享他们的观察报告，以加深对放大镜的理解。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《光学入门》：介绍光学基本原理，包括光的传播、反射和折射等。

-《身边的科学：放大镜的妙用》：详细讲解放大镜在不同领域中的应用，如医学、科研等。

-《科学小实验：自制放大镜》：指导学生如何利用生活中的材料制作简易放大镜。

-《放大镜与微观世界》：探讨放大镜在观察微小物体方面的作用，引导学生对微观世界产生兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察不同类型的放大镜（如convex、concave），并比较它们的放大效果。

-探究放大镜在不同介质（如空气、水）中的使用效果，分析原因。

-鼓励学生利用放大镜观察昆虫、植物等生物的细节特征，了解生物多样性。

-引导学生思考放大镜在生活中的其他应用，如摄影、珠宝鉴定等，并尝试实际操作。

-让学生结合教材内容，自主设计一个科学小实验，利用放大镜进行观察，记录实验过程和结果。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在自主学习中的发现和感悟，互相学习、交流。

-定期组织科学讲座或实践活动，邀请专业人士为学生讲解放大镜在各个领域的应用，拓宽学生的知识视野。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活实例和实物展示的方式，激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

2.在巩固练