2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx

2《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇课文，旨在引导学生深入理解长征精神的内涵，感受革命先辈的英勇事迹。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中语文选择性必修上册中的“革命精神与民族精神”主题相关，学生已具备一定的文学鉴赏能力和对革命历史的了解，有助于更好地理解课文内容。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》的艺术特色，使学生深入理解长征精神的内涵；增强学生的历史意识，让学生认识到长征的历史意义；培养学生的爱国主义情怀，激发学生对革命先辈的敬仰之情；提高学生的思辨能力，通过讨论长征过程中的困难和挑战，引导学生思考如何在逆境中坚持信念。

学情分析

高中阶段的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们能够阅读并理解较为复杂的文本，对文学作品有一定的鉴赏能力。然而，针对本节课的《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》这两篇课文，学生的学情分析如下：

1.学生层次：高中学生正处于青春期，思维活跃，对历史事件充满好奇心。他们在知识层面上对长征有一定的了解，但深入理解和分析长征精神的内涵可能存在困难。

2.知识方面：学生在历史课上已经学习了长征的相关知识，对长征的基本历程有所了解。但在语文课上，他们对文学作品的分析和鉴赏能力还有待提高。

3.能力方面：学生的阅读理解能力较强，但批判性思维和创造性思维能力相对较弱。在分析课文时，他们可能更倾向于接受作者的观点，而缺乏独立思考和质疑的能力。

4.素质方面：学生的爱国主义情感较为强烈，但面对长征这样充满挑战和牺牲的历史事件，他们的情感体验可能不够深刻。

5.行为习惯：部分学生可能存在注意力不集中、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》的课文教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与长征历史相关的图片、图表，以及反映长征精神的视频资料，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教学工具：准备多媒体设备，如投影仪和电脑，以便展示图片、视频和图表，提高教学效率。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并在教室一角布置展示板，用于展示学生的讨论成果。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放长征主题的音乐或展示长征相关的图片，引导学生回顾长征的历史背景，激发学生对长征精神的兴趣。

2.回顾旧知：提问学生关于长征的基本知识，如长征的起因、经过和意义，检查学生对已有知识的掌握情况。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：详细讲解《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇课文的主要内容和艺术特色，引导学生理解长征精神的内涵。

2.举例说明：结合课文中的具体事例，分析长征过程中的困难与挑战，以及革命先辈的英勇事迹，帮助学生理解长征精神的实质。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨长征精神在当代社会的意义，引导学生思考如何在现实生活中践行长征精神。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生结合所学知识，撰写一篇关于长征精神的短文，表达自己对长征精神的理解和感悟。

2.教师指导：巡视课堂，对学生的写作过程进行指导和帮助，确保学生能够顺利完成写作任务。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容和收获，强调长征精神在当代社会的价值。

2.鼓励学生在日常生活中践行长征精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后阅读任务，要求学生阅读《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》两篇课文，并撰写一篇读书笔记。

2.布置思考题，引导学生思考长征精神在当代社会的应用，为下次课的讨论做好准备。

教学过程中，教师应密切关注学生的课堂表现，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述长征的历史背景、过程和意义，理解长征精神的核心内容。

-学生能够识别和分析《长征胜利万岁》和《大战中的插曲》中的文学手法和艺术特色，提升文学鉴赏能力。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和写作练习，能够运用批判性思维，对长征精神进行深入思考和分析。

-学生在讨论和写作中，提高了