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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
5生动的表情教学设计
1教学目标
1、了解粉印版画的艺术特点,掌握粉印版画的制作方法与技巧。
2、观察人物的表情和动态造型,尝试用粉印版画的表现形式表现出来,感受纸版画的艺术魅
力。
3、培养认真,细致的创作习惯,体验粉印版画的创作乐趣。
2重点难点
重点:学习粉印版画的基本制作方法与步骤,用粉印版画的方式创作一幅人物画。
难点:抓住人物生动的表情特征,用粉印版画的形式大胆表现。
3教学过程
活动1【导入】初识
1.初识表情师:大家好,当我走进教室时,我看到每一位同学的表情都是不一样的,有的是眯着
眼睛,有的抿着小嘴;有的睁大小眼睛,笑的很灿烂,还露出可爱的牙齿,每个同学脸上的表情都
不太一样,今天我也很高兴带来了一位新朋友,大家好“,我是大卫”你看他用什么表情和大家
打招呼呢,瞪圆眼睛,咧开嘴,很开心。——(范画高兴的表情)
问:你高兴地时候是什么样子呢?(同桌之间互相表演)
问:那生气的时候呢(同桌之间互相表演)
问:五官发生了哪些变化?
师结:五官的变化给我们带来了丰富的表情,也让我看到了同学们可爱的一面,今天就让我们
一起了解新同学大卫,看看他生动的表情
——板书《生动的表情》
设计意图:直观感受五官的变化所带来的丰富的表情
活动2【讲授】解决重难点
(一)对比不同的表情,观察五官的变化
小目标一:仔细看动脑猜(看表情猜场景和动作)
问:大卫的表情是怎样的,五官有什么变化?猜猜他正在做什么?
紧张无助担心开心
同样是高兴,五官有什么不同(更夸张),五官的变化感受到表情更生动了。
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
设计意图:细致观察,夸张五官
(二)观察背景,添加五官
小目标二:动脑猜大胆画(看场景画表情)
1.给场景,请同学讨论大卫的表情。(邀请同学白板演示)
2.老师告诉大家一个小秘诀:表情顺口溜(教师同时白板演示)
画人喜眉开眼弯嘴上翘
画人哀眉呈八字嘴下歪
画人怒双眼睁大眉倒竖
画人乐嘴巴张大眼眯着
2.小任务:大卫的表情会是什么样的呢?给你3分钟的时间选择一个场景画画看吧!(直接画在
海绵纸上)
3.同学间互相点评,除了表情,不同的动作更能配合人物的表情。
(三)印画(教师示范)
今天我们要用一种新的方法来表现大卫
1.刻画用钝头铅笔将画稿的痕迹加深,让形成的凹槽更加清晰。
2.将白纸和海绵纸重叠在一起,用夹子夹好,用炫彩棒平涂在海绵纸上,每图一块颜色就拓印一
块,直至完成。要求涂色均匀,轻重一致。
师总结:这种方法我们称之为粉印版画
活动3【练习】学生创作，教师指导
1、教师巡回指导
关注点:表情中五官的变化
拓印中图色均匀
2、展示作品,并对联想的构思加以说明。
活动4【作业】展评
白板互动请同学上台展示自己的作品,生生互评
活动5【作业】扩展
大卫这么调皮,他的妈妈会是什么样的表情呢?同学们试试看把他画下来吧!
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