Unit 4 Clothes （说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级下册.docx

Unit4Clothes（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为三年级下册人教精通版英语Unit4Clothes，主要学习关于衣物类单词及句型Ilike…/Idon’tlike…的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课前已经掌握了基本的衣物类单词，如：shirt、pants、skirt等，以及简单的日常用语。本节课将在此基础上，通过情境创设和游戏活动，引导学生进一步拓展词汇，并运用句型进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听说读写活动，提高学生运用英语描述衣物的能力，增强语言表达的准确性和流畅性。

2.学习能力：通过参与课堂活动，学生能够学会如何通过图片和情境来理解新词汇，发展自主学习策略。

3.文化意识：通过学习不同衣物的名称和用途，学生能够了解不同文化背景下衣物的多样性，增强跨文化交际意识。

4.态度与价值观：培养学生积极健康的生活态度，认识到衣物不仅仅是物质需求，也是个人表达和身份认同的一部分。

三、重点难点及解决办法

1.重点：本节课的重点是学生能够正确运用Ilike…/Idon’tlike…句型描述自己喜欢的和不喜欢的衣物，并能用所学词汇进行交流。

2.难点：难点在于学生如何将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中，以及如何克服对英语口语表达的羞涩和紧张。

解决办法与突破策略：

-为了帮助学生掌握重点，教师将设计丰富的情境活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中运用句型和词汇。

-针对难点，教师将通过逐步引导的方式，让学生从模仿跟读到自由表达，逐步克服口语表达的障碍。同时，采用鼓励性评价和同伴互助，增强学生的自信心。

-通过游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中克服紧张情绪，提高口语表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简洁明了的讲解，引入新词汇和句型，为学生提供语言知识的基础。

2.情境教学法：创设贴近生活的情境，如服装店购物场景，让学生在实际情境中运用英语。

3.任务型教学法：设计完成衣物的搭配任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示衣物图片，帮助学生直观理解词汇和句型。

2.教学软件应用：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教具：引入实物衣物，让学生通过触摸和尝试，加深对词汇和句型的记忆。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师可以通过展示不同风格的衣物图片，提问学生“Doyoulikethisdress?”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的衣物类单词，如“shirt”、“pants”、“skirt”等，并复习简单的日常用语。

2.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师通过PPT展示Ilike…/Idon’tlike…的句型，并解释其用法，例如：Ilikethisdress.和Idon’tlikethisshirt.

举例说明：教师用实物衣物或图片举例，如展示一件裙子，说Ilikethisdress.，并展示一件T恤，说Idon’tlikethisshirt.

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型和词汇描述自己喜欢的衣物。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分成小组，每组选择一件衣物，并用Ilike…/Idon’tlike…的句型描述这件衣物。

教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师介绍更多衣物类单词，如coat、jacket、hat等，并通过图片和实物展示这些词汇的用法。

举例说明：教师用具体例子展示如何用新学的单词和句型进行交流，例如：Ilikethiscoat.和Idon’tlikethisjacket.

互动探究：学生通过角色扮演，模拟在商店购物的场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

5.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行个人练习，尝试用Ilike…/Idon’tlike…的句型和新学的衣物类单词描述自己的衣服。

教师指导：教师巡视课堂，提供帮助，确保学生能够正确使用新学的词汇和句型。

6.新课呈现（约10分钟）

讲解新知：教师引入否定句和疑问句的变体，如Doesn’tlike和Doyoulike…，并解释其用法。

举例说明：教师用具体例子展示如何使用否定句和疑问句，例如：Idon’tlikethishat.和Doyoulikethisj