九年级体育 跳跃 韵律体操与舞蹈说课稿1.docx

九年级体育跳跃韵律体操与舞蹈说课稿1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以九年级学生为对象，结合《跳跃》单元内容，设计韵律体操与舞蹈教学。通过引入音乐、舞蹈元素，激发学生学习兴趣，培养协调性和节奏感。教学内容与课本紧密相连，注重实践操作，强化技能训练，提升学生综合素质。

核心素养目标

培养学生对体育运动的热爱，提高运动技能，增强体质健康。通过韵律体操与舞蹈的学习，提升学生的审美能力、创新意识和团队合作精神。同时，强化学生自我管理、自律和坚韧不拔的意志品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-确立本节课的核心内容为韵律体操与舞蹈的基本动作要领。具体包括：

-正确的步伐与步伐变换，如滑步、点步等。

-身体协调性训练，如手臂与脚步的同步动作。

-舞蹈动作的节奏感，如跟随音乐的拍子进行动作。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-高难度的舞蹈动作，如跳跃、旋转等，需要学生具备较高的身体协调性和平衡能力。

-舞蹈动作的连贯性与流畅性，学生需在短时间内掌握动作的过渡和衔接。

-音乐节奏的感知与配合，学生需要通过听觉和身体感受音乐节奏，实现动作与音乐的同步。

-团队合作中的协调，学生在集体舞蹈中需要与同伴保持一致的动作和节奏。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《跳跃》单元的教材，包含韵律体操与舞蹈的基本动作图解和步骤说明。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，展示不同风格的舞蹈动作，以及教学视频，用于示范动作和节奏。

3.实验器材：准备音乐播放设备，用于播放舞蹈音乐，以及安全的地垫，以保护学生在练习中的安全。

4.教室布置：设置多个小组练习区域，方便学生分组练习和讨论。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起学习的是《跳跃》单元中的韵律体操与舞蹈。大家平时喜欢跳舞吗？有没有尝试过韵律体操呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励大家分享自己的舞蹈经历。

二、新课导入

1.老师播放一段韵律体操与舞蹈的视频，让学生们欣赏并感受其中的美。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这段舞蹈有哪些特点？是如何表现韵律和节奏的？”

3.学生们积极回答，老师总结并强调韵律体操与舞蹈的基本要素：步伐、动作、节奏和音乐。

三、基本动作教学

1.老师讲解并示范基本步伐，如滑步、点步等，让学生跟学。

2.学生跟随老师的示范，反复练习基本步伐，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.老师讲解并示范基本动作，如跳跃、旋转等，让学生跟学。

4.学生跟随老师的示范，反复练习基本动作，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

四、组合动作教学

1.老师将基本步伐和动作组合成简单的舞蹈动作，让学生跟学。

2.学生跟随老师的示范，反复练习组合动作，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

3.老师引导学生尝试自己编排简单的舞蹈动作，鼓励创新。

五、音乐节奏训练

1.老师播放一段音乐，让学生跟随音乐的节奏进行动作练习。

2.学生们跟随音乐的节奏，尝试将舞蹈动作与音乐相结合。

3.老师强调音乐节奏的重要性，让学生在练习中注重音乐与动作的协调。

六、团队协作训练

1.老师将学生分成若干小组，每组进行舞蹈动作的练习。

2.学生们在小组内互相帮助，共同完成舞蹈动作的练习。

3.老师巡回指导，关注每个小组的协作情况，提出改进意见。

七、课堂小结

1.老师对今天的学习内容进行总结，强调韵律体操与舞蹈的基本要素。

2.老师鼓励学生们在课后继续练习，提高自己的舞蹈水平。

3.老师提醒学生们注意安全，避免在练习中受伤。

八、课后作业

1.学生们根据今天的学习内容，自行编排一段简单的舞蹈动作。

2.学生们将编排好的舞蹈动作录制成视频，分享给老师和同学们。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对不足之处，制定改进措施，为今后的教学做好准备。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.韵律体操的发展历史：介绍韵律体操的起源、发展历程以及在不同国家和地区的普及情况，让学生了解韵律体操的文化背景。

2.舞蹈风格分类：探讨不同舞蹈风格的特点，如芭蕾舞、现代舞、民族舞等，帮助学生拓宽舞蹈知识面。

3.音乐与舞蹈的关系：分析音乐对舞蹈的影响，以及舞蹈如何通过动作表达音乐的情感，提高学生对音乐与舞蹈结合的理解。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：推荐学生阅读《韵律体操教程》、《舞蹈美学》等书籍，深入了解韵律体操和舞蹈的理论知识。

2.观看舞蹈表演：鼓励学生观看专业的舞蹈表演，如芭蕾舞剧、现代舞剧等，感受舞蹈的魅力，提高审美能力。

3.参加