第二单元 玩具天地 爸爸妈妈小时候的玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版.docx

第二单元玩具天地爸爸妈妈小时候的玩具（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：爸爸妈妈小时候的玩具

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生尊重历史、珍视传统意识，通过了解爸爸妈妈小时候的玩具，增强对传统文化的认同感。

2.培养学生动手操作能力，通过制作简单玩具，提升学生的实践能力和创新思维。

3.培养学生语言表达和沟通能力，在分享自己玩具经历的过程中，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生合作意识，通过小组活动，学会与他人共同完成任务，增强团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生可能对玩具有一定的认知，但限于生活经验和知识储备，对玩具的历史发展和种类了解有限。他们可能知道一些常见的玩具，但对玩具背后的文化意义和历史背景知之甚少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对玩具尤其感兴趣。他们的学习兴趣可能集中在动手操作和探索上。学习能力方面，学生正处于形象思维发展阶段，需要通过直观、具体的活动来理解抽象概念。学习风格上，多数学生偏好参与式学习，通过实际操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对玩具的历史和文化背景了解不足，他们可能在理解玩具背后的故事和文化内涵时遇到困难。此外，学生在动手制作玩具时可能会遇到操作技能不足的问题，尤其是在精细动作和手眼协调方面。为了克服这些困难，教师需要提供适当的教学支持和引导，通过游戏化教学和小组合作，帮助学生逐步掌握新技能。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：玩具历史图片、视频资料、电子故事书

-教学手段：实物玩具展示、手工制作材料、教学挂图、故事卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列爸爸妈妈小时候的玩具图片，如玻璃弹珠、跳皮筋、陀螺等，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们认识这些玩具吗？你们小时候玩过哪些玩具？”

-引导学生分享自己的玩具经历，为新课的导入做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲述玩具的历史背景，介绍不同时期流行的玩具及其特点。

-通过视频资料展示不同年代玩具的制作过程和玩法，让学生直观感受玩具的演变。

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种玩具，讨论其历史、制作方法和玩法。

-教师总结每组讨论结果，强调玩具背后的文化内涵。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学知识，分组制作简单玩具，如纸飞机、纸船等。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-各组展示自己的作品，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调玩具的历史和文化价值。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些玩具？你们有什么收获？”

-鼓励学生在生活中关注传统文化，传承和发扬中华民族的优秀传统。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生回家后，向父母询问小时候的玩具，并记录下来。

-下节课，学生将分享自己的玩具故事，进一步了解不同年代的生活和文化。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-玩具博物馆介绍：介绍国内外著名的玩具博物馆，如中国玩具博物馆、德国玩具博物馆等，让学生了解玩具的历史和文化。

-玩具设计大赛：分享一些国内外玩具设计大赛的信息，激发学生对玩具设计的兴趣。

-玩具历史书籍：推荐一些关于玩具历史的书籍，如《玩具的故事》、《玩具的演变》等，拓宽学生的知识面。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生回家后，与父母一起收集家中或亲戚朋友家的旧玩具，了解这些玩具的历史背景和玩法。

-小组研究：组织学生以小组为单位，研究一种特定类型的玩具，如木制玩具、电子玩具等，了解其发展历程和特点。

-角色扮演：让学生扮演不同年代的人物，通过角色扮演的方式，体验不同时代的玩具文化。

-玩具设计：引导学生利用废旧材料，设计并制作自己的玩具，培养学生的创新能力和环保意识。

-玩具展览：组织学生参观学校或社区举办的玩具展览，实地感受玩具的魅力和多样性。

-网络资源：推荐一些与玩具相关的网络资源，如玩具制作教程、玩具历史博客等，让学生在网络上继续探索和学习。

-社区活动：鼓励学生参与社区组织的玩具文化交流活动，与其他小朋友分享玩具经验，增进友谊。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，分享自己小时候的玩具故事，增加课堂的互动性和趣味性。

-课外阅读：推荐一些与玩具相关的儿童文学作品，如《小王子》、《彼得·潘》等，让学生在