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《我们班他们班》（第二课时）说课稿四年级上册道德与法治第3课统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课设计思路围绕四年级学生的认知特点，通过“我们班”与“他们班”的对比，引导学生关注班级与班级之间的联系，培养团队意识和集体荣誉感。课程内容紧密结合教材，通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的思考，培养他们关爱他人、团结协作的精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际交往和社会实践能力，提升他们的道德素养。通过学习，学生能够理解班级间相互支持的重要性，培养合作精神；增强集体荣誉感，树立团队意识；学会尊重他人，发展同理心；同时，提高问题解决能力和批判性思维，为未来的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生认识到班级间相互合作的重要性，理解集体荣誉与个人努力的关系。

②通过案例分析，让学生学会从不同角度分析问题，形成批判性思维。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的集体荣誉观，理解个人行为对集体的影响。

②引导学生在小组讨论中，学会倾听、表达和合作，提升人际交往能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解引入主题，激发学生思考，随后组织小组讨论，鼓励学生表达观点。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验班级合作的重要性，增进对集体荣誉的认识。

3.利用多媒体展示班级互动的案例，增强学生的直观感受，并通过互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们知道什么是班级合作吗？”引导学生思考，进而引出班级间相互支持的主题。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的班级团结和互助的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《我们班他们班》第二课时的主要内容，包括班级间的互动、合作的意义等。

-举例说明：通过展示不同班级合作的案例，如班级间的体育比赛、文艺活动等，让学生理解合作的具体体现。

-互动探究：教师提出问题，如“你认为班级间合作有哪些好处？”引导学生进行小组讨论，分享各自的看法。

3.小组活动（约15分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个班级角色，模拟班级间合作的过程，如组织一次班级间的知识竞赛。

-小组汇报：各小组汇报角色扮演的过程，分享合作中的成功经验和遇到的困难。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，设计一份班级间合作的计划，可以是班级间的学习互助计划或活动策划。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的计划和设计提供指导和帮助。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调班级间合作的重要性，鼓励学生在日常生活中实践所学。

-学生反思：学生分享自己在课堂活动中的收获和体会。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，与家长共同讨论班级间合作的话题，了解家长对班级合作的看法。

-完成一份关于班级间合作的调查报告，下周课堂上分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级合作的力量》——本文探讨了班级合作对个人成长和团队发展的影响，通过实际案例展示了合作带来的积极成果。

-《校园里的故事》——收录了多个发生在校园中的班级间合作的故事，包括学习互助、活动策划等，适合学生阅读。

-《团队协作的艺术》——介绍了团队协作的基本原则和技巧，帮助学生更好地理解班级间合作的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解班级合作的相关知识。

-鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何在自己的班级中促进合作，提出具体的合作建议。

-组织学生进行小组讨论，分享他们从拓展阅读中学到的知识和经验，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

-学生可以尝试设计一个班级间的合作项目，如联合举办文艺活动、共同完成一项科学实验等，通过实践加深对合作的理解。

-安排学生进行角色扮演活动，模拟班级间合作的场景，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

-鼓励学生撰写一篇关于班级合作的观察报告，记录他们在合作过程中的体验和收获，以及遇到的挑战和解决方案。

-组织学生参与班级间的交流活动，如互访班级、共同参与社区服务项目等，增进不同班级之间的了解和友谊。

-学生可以收集班级间合作的成功案例，分析其成功的原因，为未来班级合作提供参考。

-鼓励学生参与学校组织的团队合作竞赛，通过比赛的形式，提高团队合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解班级合作时，我尝试结合学生熟悉的生活案例，如班级间的运动会、文艺汇演等，让学生更容易理解和接受。

2.小组互动合作：我