6.20 正面战场的抗战 说课稿 2023~2024学年统编版八年级历史上册.docx

6.20正面战场的抗战说课稿2023~2024学年统编版八年级历史上册

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设计思路

本节课以“6.20正面战场的抗战”为主题，结合八年级历史上册教材内容，旨在引导学生了解抗日战争正面战场的重大战役，理解抗日战争的艰苦卓绝，培养学生的爱国主义精神。通过分析教材，设计了一系列教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括：1）时空观念，通过学习抗日战争正面战场的战役，让学生理解历史事件在特定时空背景下的发生和发展；2）史料实证，引导学生学会从历史资料中提取信息，分析历史事实；3）历史解释，通过分析战役背景、过程和结果，培养学生的历史解释能力；4）家国情怀，引导学生感受抗战英雄的英勇事迹，增强民族自豪感和爱国情感。

学情分析

八年级学生对抗日战争这一历史事件已有初步了解，但对其正面战场的历史细节和战役过程认识较为有限。在知识层面上，学生对抗战历史的基本脉络有一定认知，但对具体战役的细节和影响认识不足。能力方面，学生具备一定的历史分析能力，但缺乏对复杂历史事件的深入探究能力。素质上，学生的爱国主义情感有待进一步培养，对民族英雄的敬意和责任感需要强化。

在行为习惯上，部分学生可能对历史学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，需要教师通过多种教学手段激发学习兴趣。同时，学生的自主学习能力和合作学习能力有待提高，需要在课堂教学中注重培养。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需在教学中注重激发学生的兴趣，通过生动的故事和实例引导学生深入理解历史；其次，要注重培养学生的历史分析能力和探究能力，通过小组讨论、案例分析等方式提高学生的参与度和思考深度；最后，要注重培养学生的爱国主义情感，通过讲述英雄事迹、观看历史纪录片等形式，增强学生的民族自豪感和责任感。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，通过教师的引导性讲授，介绍抗日战争正面战场的重要战役，然后组织学生进行小组讨论，分析战役的影响和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演历史人物，模拟战役中的关键决策，加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体资源，如历史图片、视频资料等，辅助教学，增强教学的直观性和生动性。

4.设置问题导向学习任务，引导学生通过查阅资料、分析数据等方式，自主探究历史事件的背景和后果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示抗日战争时期的历史图片，如淞沪会战、台儿庄战役等，引导学生回顾已学知识，提出问题：“同学们，你们知道这些战役背后的故事吗？它们对中国的抗日战争有什么重要意义？”

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们将一起学习‘6.20正面战场的抗战’。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍抗日战争正面战场的历史背景，包括战争的起因、发展过程和重要战役。

-详细讲解淞沪会战、台儿庄战役、武汉会战等战役的经过、战术特点和历史影响。

-通过多媒体展示战役地图、历史照片和视频资料，增强学生的直观感受。

-引导学生思考：这些战役中，中国军队取得了哪些胜利？为什么这些战役对中国的抗战具有重要意义？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个战役，讨论该战役的背景、过程和影响，并总结出该战役对中国抗战的贡献。

-小组代表发言，教师点评并补充。

-设计填空题、选择题等练习题，让学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调抗日战争正面战场的重要战役及其意义。

-提问学生：“通过今天的学习，你们对抗日战争有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：阅读教材相关内容，思考以下问题：

1.抗日战争正面战场有哪些重要战役？

2.这些战役对中国抗战的胜利有何贡献？

3.你认为抗日战争胜利的原因有哪些？

-要求学生下节课分享自己的学习心得。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《抗日战争时期的正面战场》一书，详细记录了抗日战争正面战场的历史事件和战役过程。

-《中国抗日战争纪实》系列，通过亲历者的视角，展现了抗日战争的艰苦岁月和英雄事迹。

-《抗日战争胜利的原因》一文，分析了抗日战争胜利的多方面原因，包括国共合作、国际支持等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，深入了解抗日战争正面战场的历史细节。

-组织学生参观抗日战争纪念馆或历史博物馆，通过实物和展览加深对历史的认识。

-开展小组研究项目，让学生选择一个具体的战役或历史人物，进行深入研究，撰写研