足球运球绕杆 说课稿设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球运球绕杆说课稿设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为足球运球绕杆，教材章节为人教版必修第一册《体育与健康》中足球运动技能部分。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已学习过足球的基本动作，具备一定的足球运动基础。本节课将在此基础上，进一步教授学生足球运球绕杆的技巧，提高学生的足球运动技能。

二、核心素养目标

1.培养学生的运动能力，通过足球运球绕杆练习，提高学生的协调性、灵敏性和足球技术运用能力。

2.增强学生的健康意识，让学生认识到体育锻炼对身心健康的益处，养成良好的运动习惯。

3.培养学生的团队协作精神，通过足球运动中的团队合作，培养学生相互尊重、相互支持的良好品质。

4.培养学生的规则意识，让学生在比赛中遵守规则，尊重裁判，树立公平竞争的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生在初中阶段已经学习了足球的基本知识，包括足球的基本规则、基本动作和简单的足球技能。他们能够进行简单的传球、射门和守门等基本动作，对足球运动有一定的了解和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对足球运动普遍有较高的兴趣，愿意参与体育活动。他们的学习能力较强，能够迅速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉观察来学习，而另一部分学生可能更依赖于身体实践和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习足球运球绕杆时，部分学生可能面临以下困难：

-技术掌握：如何正确运用脚内侧、外侧或正脚背进行运球，以及如何保持球在控制范围内。

-空间感知：在绕杆时，如何判断空间和距离，避免碰撞和失误。

-心理素质：在比赛中保持冷静，面对挑战和压力时能够保持专注和自信。

-团队协作：在团队合作中，如何协调队友，共同完成绕杆任务。

四、教学资源

1.软硬件资源：足球若干个、标志杆若干个、计时器、音响设备、足球场或篮球场。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和学生学习成果。

3.信息化资源：足球运球技巧教学视频、足球运动规则讲解PPT、学生练习反馈系统。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、视频回放分析。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对足球运球绕杆的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢足球吗？你们知道足球运动中有哪些技巧吗？”

展示一些关于足球运球技巧的图片或视频片段，让学生初步感受足球运动的魅力或技巧的必要性。

简短介绍足球运球绕杆的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.足球运球绕杆基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解足球运球绕杆的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解足球运球绕杆的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍足球运球绕杆的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.足球运球绕杆案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解足球运球绕杆的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的足球运球绕杆案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球运球绕杆的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际足球运动的影响，以及如何应用足球运球绕杆技巧提高比赛表现。

小组讨论：让学生分组讨论足球运球绕杆的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与足球运球绕杆相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球运球绕杆的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调足球运球绕杆的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括足球运球绕杆的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调足球运球绕杆在足球运动中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的足球运球绕杆技能。

过程：

布置课后作业：让学生回家后练习足球运球绕杆，并记录自己的进步和遇到的问题，下节课分享交流。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简