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专题十八阅读理解

第6讲北京东城二模阅读理解CD篇

教学目标

教学目标

1.驾驭本篇阅读理解中出现的高频词及长难句。

2.驾驭阅读理解的解题技巧,并能够指出本篇阅读理解中运用到的解题技巧。

3.通过阅读理解高频词、长难句等语料的积累,及阅读理解解题技巧的练习,敏捷应对各种阅读理解题。

C篇

名师点拨

名师点拨

学问篇

“巧妇难为无米之炊”,在英语学习的过程中,语料的积累至关重要。对于阅读理解高频词和长难句的梳理,能够为我们今后的学习和提升打下良好的基础。

敬爱的同学,老师已经为你梳理出了本篇文章中的一些高频词和长难句,快来看看你驾驭了吗？

高频词（课前检测学生的词汇量储备,以老师提问的形式进行。能够精确翻译的为优,模糊翻译的良,不会翻译的为差。）

单词/短语

词性

词义

拓展

驾驭状况

优

良

差

improvement

n.

改进，改善

v.improve

technology

n.

科技

especially

adv.

尤其地

support

v.

支持

communication

n.

沟通

v.communicate

powerful

adj.

强大的

benefit

n.

利益，好处

transportation

n.

运输

dependon

依靠

disadvantage

n.

缺点

opp.advantage

regular

adj.

有规律的

长难句（课前检测学生的句型储备,以老师提问的形式进行。能够精确翻译的为优,模糊翻译的良,不会翻译的为差。）

1.Onebenefitforcompaniesisthatitcansavemoney.（优?良?差?）

_________________________________________________________________________________________________

句意：对于公司来说一个优点是它能节约钱。

本句中包含一个由that引导的表语从句，翻译时要留意。

2.Eventhoughtherearemanybenefitstotelework,therearealsosomedisadvantages.（优?良?差?）

_________________________________________________________________________________________________

句意：尽管telework有很多优点，但也有一些缺点。

本句是由eventhough引导的让步状语从句，可以积累eventhough这个短语。

3.Iftheworkerisnotintheoffice,managersdontknowwhattheyaredoing.（优?良?差?）

_________________________________________________________________________________________________

句意：假如员工不在办公室里，经理就不知道他们正在做什么。

本句首先含有一个由if引导的条件状语从句，其次含有一个由what引导的宾语从句做know的宾语。

方法篇

“方法得当,事半功倍。”只有语料的积累,没有好方法的协助也是不够的。对于阅读理解解题方法的梳理,能够帮助我们更好地理解阅读理解的命题逻辑,在有足够语料积累的基础上,能够帮助我们争取高分。

敬爱的同学,老师已经为你细心整理了阅读理解的解题技巧,快来看看你驾驭了多少？

一、阅读理解解题步骤

第一步

快速阅读全文，了解文章也许。

阅读时要留意以下句子：每段的开头和结尾，重要的情节句子，假如遇到未学或不相识的单词或不理解的句子，可以依据上下文揣测，切不行停留而放慢速度。

其次步

阅读问题，明确要求。

把文章后每个题目内容看明白，这样又能协助进一步理解文章的主要内容，详细做题时就能对号入座，找到文章中准确表达所要回答问题的关键句子。

第三步

通篇寻读，确定段落。

也就是带着问题去读，找到要回答问题的关键词、句或意群，以及任何有关答题的信息，用铅笔画下来，以便为下一步答题做好充分打算。

第四步

逐条分析，对号入座。

把须要回答的问题和寻读中找到的信息逐条分析，对号入座。一般来说，出题者问题设计都是依据文章内容自上到下依次设计的，依据难度先解决简单的，最终解决深层次的理解题。

第五步

复读全文，验证答案。

全部题目做完后，必需再细致阅读一遍全文，进一步加深对文章理解，核实所选答案是否正确。

二、阅读理解解题技巧

初中