《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案.docxVIP

《从“贞观之治”到“开元盛世”》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

以唐太宗这一人物为中心主线展开学习，通过研读史籍，全面地了解唐太宗的治国思想和施政方针，认识“贞观之治”出现的原因。

阅读教材，通过归纳、对比学习，完成表格，梳理武则天、唐玄宗的统治政策，认识政策的持续性是开元盛世到来的重要条件。

教学重点：唐太宗、武则天和唐玄宗的统治政策

教学难点：全面理解盛世局面出现的原因及表现

教学过程(表格描述)

教学

环节

主要教学活动

设置意图

导入

朗读杜甫名诗《忆昔》，感受诗中描绘盛世局面，提出思考问题。

创设情境，感受盛世局面，引发

学习兴趣。

新课

唐朝的建立

出示李渊画像和《唐朝的建立》，引导学生说出唐朝建立的基本情况：时间、建立者、都城。

出示材料：“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。提出问题：唐朝建立时是什么状况？补充人口对比柱状图，进一步认识。

感受唐初的萧条和荒凉，为后面的学习做好铺垫

唐太宗时期（重点讲解分析）

出示唐太宗统治后的人口对比柱状图，提出思考问题，人口变化说明什么？唐太宗是怎么做到的？1.唐太宗的治国思想

出示材料《贞观政要﹒君道》（为君之道，必须先存百姓……）结合问题“唐太宗的‘为君之道’包括哪些内容”分析唐太宗从隋朝灭亡中吸取教训，形成“以民为本”的治国思想。

2.唐太宗的统治措施

（2）政治方面：

结合“三省六部制”示意图和《贞观政要》中的关于君道、刑罚、务农等材料，通过提出思考问题，引导学生阅读材料，归纳概括唐太宗在用人、政治、经济等方面的措施，完成任务单的学习。

出示材料《资治通鉴·唐纪九》（是岁，天下大稔……）概括“贞观之治”的表现。

女皇帝武则天和唐玄宗

结合任务单，引导学生自主阅读教材，提取有效信息，归纳武则天、唐玄宗的统治措施，并比较三位皇帝的统治措施有哪些相同之处。

补充材料（武则天生平大事记、隋唐人口变化柱状图、《建言十二事》《唐语林》等），结合问题引导学生理解认识唐朝一步一步走向强盛。

设疑激趣

不同材料呈现，

培养史料解读和

分析问题能力

新课

全面认识贞观之

治的表现

任务单设计，利

于学生模仿学

习，提升对比分

析能力。

通过人口变化和

史料认识、感受

唐朝的盛世局面

结合任务单，概括三位皇帝治国策略有哪些相同之处？思考哪些做法值得借鉴？归纳总结：三位皇帝在人才的使用方面都重视选官，善于用人；在经济方面都以民为重，发展生产，轻徭薄赋，减轻百姓负担；在国家政治制度方面都注重完善国家制度，不断改革创新。

回归课前问题，在此概括唐朝鼎盛的表现，认识唐朝鼎盛不是一位君主执政的结果，是经过几代帝王的共同努力才最终造就的。他们继承前代的优秀成果，不断改革创新，最终使唐朝在世界上声名显赫。

以史为鉴，总结提升，思考从历史中汲取的前人的经验。

小结

前后呼应

课后知能演练

基础巩固

知识点一唐朝的建立

1.“唐高祖,起义师,除隋乱,创国基。二十传,三百载,梁灭之,国乃改。”以上材料描述的唐高祖是()。

A.李渊 B.李世民

C.李建成 D.李元吉

2.下图所示是陈列于西安碑林博物馆的昭陵六骏之一——飒露紫。飒露紫是李世民东征洛阳,铲平王世充势力时的坐骑。此石刻可以反映出李世民()。

A.灭掉隋朝 B.能征善战

C.建立唐朝 D.知人善任

知识点二“贞观之治”

3.某同学利用下面的行政系统简表进行研究性学习,他研究的主题是()。

A.秦朝三公九卿制度

B.西汉强化监察制度

C.北魏加强专制统治

D.唐朝完善中央官制

4.《通典·食货七》记载:“至(贞观)八年、九年,频至丰稔,米斗四五钱,马牛布野,外户动则数月不闭。”材料反映出贞观年间()。

A.社会安定、经济发展

B.人口增长速度过快

C.文学艺术成就斐然

D.都城长安坊市分离

知识点三武则天的统治

5.武则天曾下令,所辖境内“田畴垦辟,家有余粮”的地方官可得到升迁。这体现了武则天()。

A.重用人才

B.重视农业

C.善于纳谏

D.提倡节俭

6.武则天的统治风范被称为“贞观遗风”,是因为()。

A.她的年号为“贞观”

B.她继承了唐太宗的遗志

C.她继承了唐太宗的皇位

D.她的统治使社会持续发展

能力提升

7.贞观时期,唐太宗对大臣说:“为君之道,必须先存百姓。若损百姓以奉其身,犹割胫以啖腹,腹饱而身毙。”下列能直接体现这一思想的是()。

A.虚心纳谏,广开言路

B.重用贤才,知人善任

C.注重文教,编修经籍

D.轻徭薄赋,发展生产

思维拓展

8.阅读下列材料,回答问题。

(1)根据下列描述写出相应的帝王。

①他统一南北,励精图治,进行改革,促进了隋朝的社会繁荣——。

②他下令开凿贯通南北的大运河,实行暴政,导致国家灭亡——