2024年秋二年级语文上册第四单元10日月潭教学反思2新人教版.docxVIP

PAGE

PAGE2

(教学反思参考2)日月潭?

??二年级学生很少有人去过台湾和日月潭，但有可能在课外书或电视上对那里有所了解。课前我布置学生查找相关资料，使文本的学习得以拓展，并有利于培育学生搜集信息的实力。?

??教学中，我力求做到三维目标的整合，设计了以下几个教学环节。?

??（一）整体感知，发觉美?

??（二）层层深化，感悟美?

??（三）拓展延长，歌颂美?

??在朗读、理解之后，我让学生说说你还了解台湾的什么，学生通过课前查找的资料说了一些，这时我也补充了台湾特有的阿里山、蝴蝶、水果等图片资料，使学生对台湾产生了美妙的憧憬。这时，老师导语“在台湾也住着和你们一样的小挚友呢！让我们隔海相望，和他们说说心里话吧！”孩子们敞快乐扉、畅所欲言，他们的情感再次得以释放。此时情感价值看法观目标得以落实。?

??可是，上完了这节课，我深深地感受到自己的课中还存在很多不足。?

比如说在课堂评价的实施和运用中，我不能适时地为学生作出最适当的评价。当我让学生用自己的话说说为什么叫日月潭时，有一个学生站起来说出了日月潭的形成，由于不是我想要的答案，我就没有刚好激励他，而是又去叫其他学生了。通过课后反思，我相识到应当敬重到每一个学生，从激励的角度动身，表扬他在课前查找了大量关于日月潭的资料。这样不仅可以爱护这个学生的表现欲望，而且会使其他学生的信念倍增，主动性提高，从而使课堂的热忱一