5.1.1 变化率问题（说课稿）高二数学选择性必修第二册同步高效课堂（人教A版2019）.docxVIP

5.1.1变化率问题（说课稿）高二数学选择性必修第二册同步高效课堂（人教A版2019）

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设计意图

本节课通过引入变化率问题，旨在帮助学生理解函数变化快慢的概念，培养学生运用极限思想分析问题的能力。通过具体实例，让学生掌握平均变化率的计算方法，为后续学习导数概念打下基础。同时，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过分析变化率问题，学生能够抽象出函数变化快慢的概念，发展数学抽象能力；通过计算平均变化率，学生锻炼逻辑推理和数学运算能力；通过实例分析，学生学会运用数学建模解决实际问题，提高直观想象能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了函数的基本概念、函数的图像和性质，以及极限的基本概念。他们能够识别和描述函数的增减性、奇偶性等特性，并具备一定的极限运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对数学仍然保持较高的兴趣，但学习压力逐渐增加，对抽象概念的接受能力存在个体差异。学生具备较强的逻辑思维能力，能够通过逻辑推理解决问题。学习风格上，部分学生偏好直观学习，通过图像和实例理解概念；另一部分学生则更倾向于逻辑推导和公式记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解变化率问题时，可能会遇到以下困难：一是对极限概念的抽象理解不足，二是难以将平均变化率的概念与实际情境相结合，三是计算过程中可能出现的运算错误。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏解决问题的策略和方法。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰讲解变化率的概念和计算方法，帮助学生建立初步认识。

2.讨论法：组织学生分组讨论实例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养合作学习能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析问题，培养学生的分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示函数图像和变化率计算过程，增强直观性。

2.互动软件：使用数学软件进行动态演示，让学生直观感受函数变化率。

3.课堂练习：通过电子白板或纸质练习，及时检验学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对变化率问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到生活中的速度变化？比如，一辆汽车在行驶过程中速度是如何变化的？今天我们就来探究这个问题，也就是变化率问题。”

展示一些关于速度变化的图片或视频片段，如汽车加速、减速的动画，让学生直观感受速度变化的过程。

简短介绍变化率问题在物理学、经济学等领域的应用，为接下来的学习打下基础。

2.变化率基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变化率的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解变化率的概念，即函数在某一点的瞬时变化率。

详细介绍平均变化率的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解平均变化率与函数图像的关系。

3.变化率案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变化率的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的变化率案例进行分析，如温度变化、人口增长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变化率的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变化率解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与变化率相关的主题进行深入讨论，如“影响经济增长的因素”或“城市交通拥堵的原因”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变化率的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变化率的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括变化率的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调变化率在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变化率。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于变化率应用的短文或报告，要求学生结合实际生活或所学知识，分析一个具体问题，并运用变化率的概念进行解释和计算。

提醒学生注意作业的格式要求，并鼓励学生在课后进行讨论和交流。

拓展与延伸

一、提供与本节课内容