Recycle 2 Read aloud（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Recycle2Readaloud（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《Recycle2Readaloud》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读理解能力，通过朗读活动增强语感。

2.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的故事内容。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动提高沟通与协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在朗读中发挥想象，创造性地表达故事内容。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并朗读Recycle2中的故事内容，掌握故事的主要情节和角色关系。

2.通过朗读活动，运用正确的语音、语调和节奏，展示故事的情感和氛围。

难点：

1.学生对故事中涉及的文化背景知识理解有限，影响阅读理解。

2.学生在朗读时可能存在发音不准确、语调平淡等问题。

解决办法：

1.在课前准备阶段，通过图片、视频等方式引入故事背景，帮助学生建立文化背景知识。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论，让学生在活动中加深对故事内容的理解。

3.朗读指导中，强调语音、语调的重要性，提供示范，并让学生进行反复练习。

4.设置分层任务，对于发音困难的学生，提供个别指导，逐步提高朗读质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册《Recycle2》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、故事背景视频，以及用于朗读练习的音频材料。

3.教学工具：录音设备，用于收集学生的朗读录音，以便课后评价和反馈。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角落，并准备好白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《Recycle2Readaloud》的预习资料，包括故事概要、朗读技巧介绍等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕故事情节和人物角色，设计问题如“故事中的角色有哪些特点？”和“你猜猜故事接下来会发生什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的使用情况，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读故事概要，了解故事背景和主要人物。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养独立学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与故事相关的视频片段，激发学生对故事的好奇心，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解朗读技巧，如重音、节奏和停顿，并示范朗读，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组朗读比赛，让学生在比赛中练习朗读技巧，提高语感。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考朗读技巧的应用。

参与课堂活动：学生积极参与小组朗读比赛，体验朗读的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握朗读技巧。

实践活动法：通过小组朗读比赛，让学生在实践中应用所学技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置朗读作业，要求学生回家后朗读故事，并记录自己的感受。

提供拓展资源：推荐与故事相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读和探索。

学生活动：

完成作业：学生认真完成朗读作业，提高自己的朗读能力。

拓展学习：利用推荐资源，进行课外阅读，拓宽知识面。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展阅读，巩固学习效果。

反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的朗读表现，提出改进措施。

知识点梳理

1.故事内容理解

-理解故事的主要情节和事件发展。

-掌握故事中的角色及其关系。

-理解故事中的主题和寓意。

2.朗读技巧

-正确的语音、语调、节奏和停顿。

-朗读时的表情和肢体语言表达。

-朗读时的情感投入和氛围营造。

3.文化背景知识

-故事发生的文化背景介绍。

-不同文化中类似故事的传统和习俗。

-文化差异对故事内容的影响。

4.词汇和短语

-故事中出现的新词汇和短语。

-词汇的用法和搭配。

-词汇的拼写和发音。

5.句型结构

-故事中的简单句和复合句。

-句子的主谓宾结构。

-句子的时态和语态。

6.语法知