第一单元第4课时 十几减8、7（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版•2024）.docx

第一单元第4课时十几减8、7（说课稿）一年级数学下册同步高效课堂系列（苏教版?2024）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“十几减8、7”。这一部分内容是苏教版一年级数学下册第一单元的重点，通过学习十几减8、7的计算方法，帮助学生掌握减法的初步概念，提高计算能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课之前已经学习了10以内的加减法，为本节课的学习打下了基础。本节课的教学内容是在此基础上，将学生已掌握的加减法知识应用到十几减8、7的计算中，进一步巩固和拓展学生的数学思维能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.计算能力：通过十几减8、7的计算练习，提高学生准确、高效进行数学运算的能力；2.问题解决能力：通过实际问题情境，引导学生运用减法知识解决问题，培养独立思考和解决问题的能力；3.逻辑思维能力：通过加减法计算，让学生理解数与数的关联，培养逻辑推理和抽象思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经学习了10以内的加减法，对基本的数学运算有一定的了解和操作经验。他们能够进行简单的加减运算，并对数字有一定的敏感度。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也表现出一定的兴趣。他们在学习上具有一定的动手操作能力和模仿能力，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在十几减8、7的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，从10以内到十几的跨越，学生可能对数字的组成和数位概念不够清晰，导致计算错误；其次，对于减法运算的规律理解不够深入，可能会在计算过程中出现混淆；最后，部分学生可能在面对较复杂的减法问题时，缺乏解决问题的策略和方法，导致计算困难。因此，教学中需要注重帮助学生建立数位概念，强化减法运算的规律，并提供有效的解题策略指导。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（小棒、计数器）、白板或黑板、多媒体投影仪

-课程平台：一年级数学同步教学软件

-信息化资源：数字课件、在线练习题库

-教学手段：图片、视频、故事情境、小组合作、游戏活动

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减8、7的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在之前的数学学习中已经学会了什么？”

展示一些关于10以内加减法的图片或视频片段，让学生回顾已学知识。

简短介绍十几减8、7的概念，强调这是在10以内加减法基础上的拓展，为接下来的学习打下基础。

二、十几减8、7基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减8、7的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解十几减8、7的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍十几减8、7的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、十几减8、7案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减8、7的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的十几减8、7的案例进行分析，如14-7=7，15-8=7等。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察并总结十几减8、7的计算规律。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，如购物找零、游戏得分等。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与十几减8、7相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何运用十几减8、7的知识来解决实际问题，如计算商品价格、分配物品等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减8、7的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法、计算过程和心得体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减8、7的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括十几减8、7的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调十几减8、7在生活中的实际应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成几道十几减8、7的练习题，巩固所学知识。

七、教学反思

在本节课的教学过程中，教师应关注以下几点：

1.引导学生积极参与课堂活动，提高学生的主动学习意识。

2.注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，鼓励学生通过小组讨论解决问题。

3.结合实际生活情境，让学生体会到数学知识的应用价值，激发学生的学习兴趣。

4.及时总结教学过程中的亮点和不足，不断调整教学策略，提高教学效果。

六、教学资源拓展

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