Module2 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册.docxVIP

Module2单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Module2单元备课”为主题，旨在通过外研版（一起）英语六年级上册教材，帮助学生掌握日常生活中的英语表达，提高学生的听说读写能力，培养他们的跨文化交际意识。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高语言运用能力。通过模块二的互动交流，强化学生的听说技能，提升他们的跨文化交流意识。同时，引导学生关注个人与社会的关系，培养他们的跨文化理解能力和批判性思维，为学生的全面发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在英语学习方面已有一定的基础，能够理解和运用基本的英语语法、词汇和句型。他们已经接触过一些日常生活中的英语表达，如问候、介绍、购物等场景的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，尤其是对有趣的话题和活动。他们的学习能力较强，能够适应不同的学习方式，如合作学习、探究学习等。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音和语调方面存在困难，可能需要额外的时间和练习来提高。此外，对于一些复杂句型和语法结构，学生可能难以理解和掌握。在跨文化交流方面，学生可能会遇到文化差异带来的障碍，需要教师引导他们理解和尊重不同文化。同时，学生可能因为缺乏自信而害怕开口说英语，需要教师给予鼓励和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解新词汇和语法点，如日常用品的英文表达。

2.讨论法：组织学生就单元主题进行小组讨论，如不同文化中节日的庆祝方式，提高他们的思辨能力。

3.情景模拟法：设计真实生活场景，让学生进行角色扮演，增强实际语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用在线英语学习平台，进行实时互动练习，巩固学习成果。

3.实物教具：使用实物或教具，如日常用品模型，帮助学生直观理解并记忆英语词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习Module2中的日常用语，准备一些常见物品的英文名称。

设计预习问题：围绕日常用语的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能列举出生活中常见的物品及其英文表达吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常用语的英文表达。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能会发现某些物品的英文表达与中文有相似之处，也可以记录下自己不太理解的词汇。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module2的日常用语课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于不同国家日常交流的视频。

讲解知识点：详细讲解日常用语的语法和词汇，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何使用“have”和“thereis/are”来表达物品的存在。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握日常用语的技能。例如，让学生分组模拟购物场景，使用学到的用语进行交流。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验日常用语的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解日常用语的语法和词汇。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握日常用语的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据Module2的日常用语，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生用学到的用语写一段简短的日记。

提供拓展资源：提供与日常用语相关的拓