辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理 2.1.1冷热不均引起大气运动说课稿 新人教版必修1.docxVIP

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理2.1.1冷热不均引起大气运动说课稿新人教版必修1

一、设计意图

本节课以“辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高中地理2.1.1冷热不均引起大气运动”为主题，旨在帮助学生理解大气运动的成因，掌握大气运动的基本规律，培养学生的地理思维能力和分析问题的能力。通过联系实际，让学生认识到大气运动与人类生活、生产密切相关，提高学生的环保意识和地理素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析大气运动的形成机制，学生能够理解自然环境的相互作用，培养人地协调观；通过运用地理原理分析大气运动，提升综合思维能力；通过联系抚顺市地理环境，增强区域认知能力，使学生认识到地理知识在解决实际问题中的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：大气运动的成因和基本规律。

难点：理解大气运动形成过程中气压梯度和地转偏向力的作用。

解决办法：

1.重点：通过对比分析不同温度和纬度下的大气压力差异，引导学生理解热力环流的形成机制。

2.难点：采用模拟实验和多媒体演示，直观展示气压梯度力和地转偏向力对风向的影响，帮助学生建立空间思维模型。同时，结合抚顺市地理特点，分析实际风向变化，加深对理论知识的理解。通过小组讨论和案例分析，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解大气运动的原理，引导学生逐步理解气压梯度力和地转偏向力的作用。

2.讨论法：组织学生围绕抚顺市的具体案例，讨论大气运动对当地气候的影响，激发学生的探究兴趣。

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受大气运动的动态过程，加深对理论知识的掌握。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示大气运动示意图，帮助学生直观理解复杂的概念。

2.网络资源：引入相关视频资料，丰富教学内容，提升学生的学习体验。

3.教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，让学生在虚拟环境中进行大气运动模拟，提高实践操作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，夏天和冬天我们的天气会有很大的不同？这是因为什么原因呢？”

展示一些关于不同季节气候变化的图片或视频片段，让学生初步感受大气运动对气候的影响。

简短介绍大气运动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大气运动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气运动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气运动的定义，包括其主要组成元素或结构，如气压、温度、湿度等。

详细介绍大气运动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解大气运动的动态过程。

3.大气运动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如台风、飓风等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大气运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气运动知识解释天气现象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与大气运动相关的主题进行深入讨论，如“如何预测天气变化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大气运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大气运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括大气运动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调大气运动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用大气运动知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并记录一周内的天气变化，分析其背后的大气运动原理，并撰写一份简单的报告。

六、知识点梳理

1.大气运动的成因

-地球表面受太阳辐射不均，导致地表温度差异。

-温度差异引起大气密度差异，形成气压梯度力。

-地球自转产生的科里奥利力影响风向，形成地转偏向力。

2.大气运动的基本规律

-热力环流：由于地表温度差异引起的空气上升和下降运动。

-三圈环流：低纬、中纬、高纬大气环流的特点和形成原因。

-地转偏向力：地球