高中数学导数教案.docVIP

个性化教学辅导教案

学科：数学任课教师：林老师授课时间：

姓名

年级

性别

总课时第课

教学课题

教学目标

〔知识点、考点、能力、方法〕

难点

重点

课

堂

教

学

过

程

课前

检查

作业完成情况：优□良□中□差□建议______________________________________________

过

程

〔一〕主要知识及主要方法：

设函数在处附近有定义，当自变量在处有增量时，那么函数相应地有增量，如果时，与的比〔也叫函数的平均变化率〕有极限即无限趋近于某个常数，我们把这个极限值叫做函数在处的导数，记作，即

在定义式中，设，那么，当趋近于时，趋近于，因此，导数的定义式可写成

.

导数的几何意义：

导数是函数在点的处瞬时变化率，它反映的函数在点处变化的快慢程度.

它的几何意义是曲线上点〔〕处的切线的斜率.因此，如果在点可导，那么曲线在点〔〕处的切线方程为

导函数(导数):如果函数在开区间内的每点处都有导数，此时对于每一个，都对应着一个确定的导数，从而构成了一个新的函数,称这个函数为函数在开区间内的导函数，简称导数，也可记作，即＝＝

函数在处的导数就是函数在开区间上导数在处的函数值，即＝.所以函数在处的导数也记作

可导:如果函数在开区间内每一点都有导数，那么称函数在开区间内可导

可导与连续的关系：如果函数在点处可导，那么函数在点处连续，反之不成立.函数具有连续性是函数具有可导性的必要条件，而不是充分条件.

求函数的导数的一般步骤：求函数的改变量

求平均变化率；取极限，得导数

几种常见函数的导数：(为常数)；()；

；；；，；

求导法那么：法那么．

法那么,

法那么：

复合函数的导数：设函数在点处有导数，函数在点的对应点处有导数，那么复合函数在点x处也有导数，且或

复合函数的求导法那么：复合函数对自变量的导数，等于函数对中间变量的导数，乘以中间变量对自变量的导数

复合函数求导的根本步骤是：分解——求导——相乘——回代

导数的几何意义是曲线在点〔〕处的切线的斜率，即，

要注意“过点的曲线的切线方程”与“在点处的切线方程”是不尽相同的，后者必为切点，前者未必是切点.

问题1．，求

设函数在点处可导，求

对于上可导的任意函数，假设满足≥，那么必有

≤

≥

设函数，在上均可导，且，那么当时，有

问题2．的导函数的图象如下图，那么的图象最有可能的是

问题3．求以下函数的导数：

；；

；

问题4．求过点且与曲线相切的直线方程.

〔全国Ⅱ文〕过点作抛物线的切线，那么其中一条切线为

〔届高三攸县一中〕曲线的一条切线方程是，那么

的值为或或

〔三〕课后作业：

假设,求

〔届高三皖南八校联考〕，那么

〔四〕走向高考：

过原点作曲线的切线，那么切点的坐标为，切线的斜率为

设函数〔〕，假设是奇函数，

那么

设，，，…，，，那么

假设曲线的一条切线与直线垂直，那么的方程为

；；；

曲线在点处的切线与坐标轴所围三角形的面积为

曲线的一条切线的斜率为，那么切点的横坐标为

函数的图象在点处的切线方程是，那么

曲线在点处的切线方程是

对正整数，设曲线在处的切线与轴交点的纵坐标为，那么数列的前项和的公式是

函数在处取得极值.

讨论和函数的的极大值还是极小值；

过点作曲线的切线，求此切线方程.

导数的应用

〔一〕主要知识及主要方法：

利用导数研究多项式函数单调性的一般步骤:

求;确定在内符号;假设在上恒成立，那么在上

是增函数；假设在上恒成立，那么在上是减函数

①为增函数〔为减函数〕.

②在区间上是增函数≥在上恒成立；

在区间上为减函数≤在上恒成立.

极大值：一般地，设函数在点附近有定义，如果对附近的所有的点，都有，就说是函数的一个极大值，记作极大值，是极大值点.

极小值：一般地，设函数在附近有定义，如果对附近的所有的点，都有就说是函数的一个极小值，记作极小值，是极小值点.

极大值与极小值统称为极值

在定义中，取得极